課題教學目標
6、桂林山水第1課時課型新授課
1、自主學習生字，會認8個生字，會寫6個字。體會「洶湧澎湃、水光瀲灩、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離」等詞語的意思，自主積累詞句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自身喜歡的段落。3、了解桂林漓江水的特點。
4、了解文中運用的掌握修辭方法。
有感情地朗讀課文，了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美。課文中一些詞語和引用的詩句較難理解，是教學的難點。
重點難點
教學時間、時數3月4日星期六（補課）第6節課教具ppt課件
教學手段、方法引導點撥法、朗讀理解法、合作**法、自學法、
教學教學準備：
過程1.課前安排學生蒐集有關描寫桂林風光的文章和**資料。
2.桂林山水的課件、**。第一課時
一、交流資料，激發興趣。
1.同學們，老師安排大家課前蒐集有關描寫桂林風光的文章和**資料，現在，把你的資料拿出來和大家交流分享吧。
學生交流資料，教師簡介桂林山水：桂林在廣西壯族自治區。2023年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。
據考證，大約在3.6億到3.4億年前，桂林一帶是汪洋大海。
今天遍及這一帶的石灰岩，就是那時候在海水中形成的。約3.2億年前，這裡上公升為陸地。
堅硬的石灰岩經過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數突兀奇峰，流經石灰岩地區的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這裡氣候溫暖濕潤，有利於植物生長，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。
2.導讀課文第一自然段，提問：「甲天下」是什麼意思？（「甲」是指「第一」，「甲天下」是天下第一的意思。）
為什麼說「桂林山水甲天下」？下面，我們就來研究這個問題。二、初讀課文，自學生字詞語。
1.自由讀課文，讀準字音，在不懂的詞語下做個標誌，查字典或聯絡上下文想想詞語的意思。
2.檢查自學情況。
（1）指名朗讀課文，正音。指導讀準加點字的字音，並考慮怎樣記住這些字。漓lí江擴ku散峰巒luán雄偉山脈mài比擬nǐ重巒疊dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行
（2）提出不懂的詞語，大家查字典或聯絡上下文說說詞語的意思。用自身的話說說對詞語的理解，如翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。
瑕：玉石上的斑點；無瑕，是說玉很純潔，沒有斑點。水光瀲灩：形容在陽光照耀下水波流動的樣子。山脈逶迤：形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。
板書設計
教學反思
奇峰羅列：各種各樣奇特的山峰排列著。
重巒疊嶂：山連綿不時，山峰像屏障一樣重重疊疊。危峰兀立：高高的山峰直直地立著。
怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。光怪陸離：形容事物奇異而多樣，色彩繁雜。三、朗讀課文，整體掌握。
用自身喜歡的方式朗讀課文，考慮：在課文的語言和寫法上你想說些什麼？討論：課文的語言很美，運用了排比、比喻的修辭手法。課文按「總——分——總」的方式寫。
四、學習課文第二自然段，感受漓江的水美。
1.自由練習朗讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面，然後同桌交流，談談各自的感受。
2.組織交流，各自談體會。
3.結合學生的發言，引導感悟課文的語言。
（1）拿出自身蒐集到的桂林山水的**或文字資料，觀察圖畫或讀一讀這些資料。課件展示洶湧澎湃的大海、水光瀲灩的西湖和漓江。問：漓江的水有什麼特點呢？（2）指名朗讀，討論。
漓江水的特點是：靜、清、綠。課文用「讓你感覺不到它在流動」，從感覺上突出了「靜」；用「可以看見江底的沙石」，從視覺上突出了「清」；用「彷彿那是一塊無瑕的翡翠」這一形象的比喻，突出漓江的水綠得純潔可愛。
4.有感情地朗讀這一段，指導朗讀：「真」字可讀重些，表達作者驚喜讚嘆的語氣。試背這一段。五、指導寫字。
1.自學記憶字形，指導書寫。「擴、羅」較容易寫。
「巒、碧、綿」可以用部件組合的方法來記。
「碧」注意上面的「王、白」和下面的「石」，寫得一樣寬。
「綿」在「連綿」中是「綿延、連續不時」的意思，所以是「糹」旁，不要與木字旁的「棉」混淆。
「卷」字的最後兩筆分別是「」和「乚」，不要寫錯。2.每個字寫兩遍。六、作業。
繼續蒐集有關桂林風光的**資料，特別是關於桂林山洞的**資料，自學課文餘下區域性。
6、桂林山水
漓lí江擴ku散峰巒luán雄偉山脈mài比擬nǐ重巒疊dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行漓江水的特點：靜、清、綠
《桂林山水》是一篇優美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點，敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章譴詞造句嚴謹，詩化的語言耐人尋味，字裡行間洋溢了作者對桂林山水的一片深情。我設計的這堂課，旨在通過學生多種形式的讀和感悟，讓學生感受到桂林山水的美，體會大自然的美麗和神奇。
同時將作者的寫作方法滲透到學生的作文中。
課題教學目標
6、桂林山水第2課時課型新授課
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自身喜歡的段落。
2、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美，感悟「桂林山水甲天下」「舟行碧波上，人在畫中遊」的含義。
3、領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
有感情地朗讀課文，了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美。領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
重點難點
教學時間、時數3月6日星期一第1節課教具ppt課件
教學手段、方法引導點撥法、朗讀理解法、合作**法、自學法、教學第二課時
過程一、檢查複習。
複習生字詞語蕩漾水平如鏡無瑕山巒遊覽駱駝羅列屏障
水光瀲灩山脈逶迤奇峰羅列重巒疊嶂危峰兀立怪石嶙峋光怪陸離
二、學習遷移，自學第三自然段。
1.啟發自學方法：剛才我們學習了寫漓江水的這一段，大家回想一下是如何學習的？
（看圖畫、讀課文、想象、體會）按上面的方法自學第三自然段。學生讀課文、自學，教師巡視指導。2.
檢查自學效果。
（1）課件展示峰巒雄偉的千山、山脈逶迤的燕山和桂林的山，並同步配樂朗讀課文，使學生在看畫面時可以形象
體會「奇峰羅列、形態萬千」「翠屏」「重巒疊嶂」「危峰兀立」「怪石嶙峋」的意思。
（2）引導觀察**，了解「拔地而起」「奇峰羅列」。
（3）引導想象「還有的像還有的像」體會「形態萬千」。（4）引導想象，體會「秀」。（5）看**或錄影，體會「險」。
3．出示**或錄影，與泰山、香山對比。討論桂林的山的特點：奇、秀、險。4.指導有感情地朗讀，讀出對桂林「山」的嚮往、喜愛之情。
（注意讀好「真奇啊、真秀啊、真險啊」。）
5、自由練習朗讀，教師指導朗讀，然後組織朗讀競賽。6、試背這一自然段。
7、說說自身學了課文第
二、三自然段的感受。引導學生體會桂林山水的特點，感受桂林山水的美和課文語言的美。三、學習課文第四自然段。
1.回憶學法。（看圖畫、讀課文、想象情境、體會語句。）2.用上節課的學習方法自學第四自然段。3.檢查自學效果。
板書設計
教學反思
（1）課件展示桂林的溶洞。教師簡介：桂林是石灰岩地形，所以山上有許多天然形成的溶洞。
石灰岩溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著岩石裂隙流出，水分蒸發，碳酸鹽類沉澱結晶，逐漸堆積成的碳酸鈣巖，叫「石鐘乳」「石筍」等。看課件體會石鐘乳「千奇百怪的形狀」，在燈光的照耀下在洞內「光華閃爍、色彩變幻」的樣子。
學生說說自身看課件和讀課文的感受。（2）有感情地朗讀這一段。四、學習課文最後一自然段。1.指名朗讀這一段。
2.在小組裡說說自身對這一段的理解，著重討論兩處引用的詩句的意思。交流討論：你怎麼體會「江作青羅帶，山如碧玉簪」和「舟行碧波上，人在畫中遊」的含義？
引導看課件、讀全文體會詩句描繪的情境，感悟詩句含義。（1）「江作青羅帶，山如碧玉簪」是說江水像青綠的絲綢飄帶，山如碧玉做的髮簪。（2）「這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山」意思是說：
奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水裡又倒映著奇、秀、險的桂林山。教師簡介：觀賞桂林山水，一般是從桂林市區到陽朔，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣。
看課件感受「空中雲霧迷濛，岸邊花紅樹綠，江面上白鷺低飛，竹筏徐行」。
正是因為這樣，作者才用「舟行碧波上，人在畫中遊」（意思是：遊船航行在碧綠的河水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中遊覽）總結自身觀賞桂林山水的感受。
五、總結全文，遷移訓練。
1.說說對「桂林山水甲天下」的感悟。
啟發：同學們，現在，你一定對「桂林山水甲天下」這句話有了更深刻的感悟吧，把你心裡的話都說出來吧！2.練寫、練說。
喜愛書法的同學可以把讚美的話寫在書裡，也就是批註；喜歡說的同學可以選擇我們看到的圖上的景點，如象鼻山，練練怎麼做導遊；喜歡發明的同學可以給桂林設計旅遊廣告詞。活動後評議。六、作業。
談話：桂林山水這樣美，吸引了許多中外遊客。同學們，我們家鄉也有許多值得欣賞的地方啊，也有獨特的風景啊！
學習了《桂林山水》這篇課文，大家想不想把我們的家鄉美景寫下來，吸引中外朋友呢？
6、桂林山水總起：甲天下分述：靜清綠奇秀險
總結：舟行碧波上，人在畫中遊
在教學中，我採用了多種形式的朗讀。首先是教師範讀，讓學生對整篇文章有乙個整體的把握，通過教師的語言把他們領入文字；其次是個人讀，讓學生深入文字，與文字對話，從而獲得自身的體驗；此外還有小組讀，男女同學讀等等，讓他們與文字對話，從而能有所思，有所悟。
課題教學目標
講評第6課桂林山水練習第3課時1、正確的判斷字音2、能正確的看拼音寫詞語3、能按要求改寫句子4、完成閱讀理解題
課型講評課
重點難點
能按要求改寫句子完成閱讀理解題
教學時間、時數3月6日星期一第2節課教具ppt課件
教學手段、方法引導點撥法、朗讀理解法、合作**法、自學法、
教學一、匯入過程
二、講評
（一）、判斷字音1、指名拼讀音節
2、匯報：倒dào映畫卷juàn摔倒dǎo捲髮juǎn紅葉似sì火屏píng障3、師強調：倒字是多音字，卷子多音字，似的shì（二）、看拼音寫詞語1、指名讀音節
2、匯報：蕩漾無瑕波瀾壯闊駱駝遊覽連綿不絕
3、師強調：蕩字是上下結構，瑕字和假的區分，瀾字右邊的字的書寫。（三）、組詞1、指名讀詞語
2、匯報：環境留戀文章鏡子山巒屏障3、齊讀詞語，積累詞語
4、強調：境和鏡的區分是部首不同，戀和巒是部首不同。（四）、選詞填空
1、區分：壯闊寬闊遼闊2、匯報：馬路越來越寬闊。遼闊的草原。壯闊的大海。（五）、詞語歸類1、指名讀詞語
2、匯報表示「奇」的詞語拔地而起各不相同奇峰羅列形態萬千「秀」的詞語色彩明麗翠綠的屏障「險」的詞語怪石嶙峋危峰兀立3、齊讀詞語，積累詞語（六）、按要求改寫句子1、指名讀句子。仿寫比喻句
天上的星星真亮呀，亮得彷彿那是一顆顆璀璨的明珠。2、修改病句
桂林的山真秀呀，像翠綠的屏障，像新生的竹筍。3、改為陳述句
我喜歡桂林山水。（七）、閱讀短文完成練習1、指名讀短文
2、匯報①、這樣的山指具有奇秀險的特點，這樣的水的特點是靜清綠。
②、畫卷指舟行碧波上，人在畫中遊的畫。
③、舟指小船，遊是遊玩，小船在碧綠的波浪上行駛，人們好像在圖畫中游
玩一樣。
板書桂林山水
設計蕩漾無瑕波瀾壯闊駱駝遊覽連綿不絕
教學學生在初步感知的基礎上，再深入朗讀課文。在讀的過程中，我隨機指導，從反思而使學生在讀中具體感受到桂林山水帶給人們的美。學生通過讀已經充分體會出了
作者所要表達的對祖國大好河山的愛，感受到了祖國山河的美。
桂林山水二課時
總第 5 課時授課時間 第 2 課時教學內容 桂林山水 課型 新授 1.課程標準中的相關陳述及解讀 1 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2 用普通話正確 流利 有感情的朗讀課文。3 能聯絡上下文，理解詞句的意思，能對課文中不理解的地方提出疑問。目標依據 2.教材分析 桂林山水 是義務教育...
2課桂林山水
小學語文人教版 四年級下冊 2 桂林山水 備課時間 備課型別 詳備 教學目標 1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 波瀾壯闊 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦全文。3....
桂林山水說課材料
1 說教材 本課通過介紹桂林山水的秀美風光，讚美祖國的大好河山。歌頌了祖國燦爛悠久的風景文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。2 說教學目標 1 學會本課生字 新詞。2 通過學習，使學生理解桂林山水的秀美風光，激發學生的民族自豪感和對祖國的熱愛。3 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 說教法 學法 1 ...