教學目標
1．認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫「玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦全文。
3．感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4．了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。
教學重點
1 了解桂林山水的特點想象其美景
2學習作者觀察和表達的方法
教學步驟
一、匯入：同學們，中國有許多名山秀水，你們知道的有哪一些啊？請說說。大家說的都不錯，今天了我們跟著陳淼先生去觀賞一下桂林的山水，今天我們學習課文《桂林山水》
二、初讀課文，整體感知，掌握生字新詞
1、學生自由朗讀課文，把不懂生字詞和句子劃上記號
2、指導學生讀準字音，分辨字形
3、學習新字詞，成語，並理解意思
漓瀾瑕翡巒駱駝兀嶙峋竹筏連綿畫卷
成語：波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷」
三、了解課文內容，分段，概括段意
第一段（1）：講作者觀賞桂林山水的原因
第二段（2）：講桂林的水
第三段（3）：講桂林的山
第四段（4）講桂林的的山水美
四、品讀課文，讀中感悟
提出問題，讓學生思考，使學生深層次了解課文，理解漓江水和桂林山的特點，體會作者的思想感情。
問題：課文中作者是如何描寫桂林山水的，突出了桂林山水什麼樣的特點，抒發，了作者什麼樣的思想感情？
課文第二段描寫了漓江水靜，清，綠的特點。第一句話，運用對比，把漓江水與大海，西湖做比較，突出漓江水的特別之處。第二句著重來描寫漓江水的獨特之處，引導學生對這一句進行朗讀，並展示**，漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
運用了排比、比喻的修辭手法，突出了漓江水的特點。第三句，寫出了作者身臨其境，陶醉在這美景之中的感受。
通過第二段的學習，讓同學自主學習找出桂林山的特點。第三段描寫了桂林山奇、秀、險。運用對比、比喻、排比的修辭手法
通過前面對桂林水，山的理解，整體感知桂林山水的美。先讓同學朗讀第四段，再引導學生領略桂林山水的美。
通過對課文的深入講解，提出問題，作者把桂林山水寫的那麼美，是為什麼，讓同學思考作者的思想感情。
課堂小結
這篇通過描寫桂林山水奇特的景色，抒發了作者熱愛祖國河山的思想感情
課後作業
欣賞桂林山水歌
模仿本文，寫一篇描寫景物的小文章
板書設計
總起：甲天下
分述：漓江水靜、清、綠
桂林山奇、秀、險
總結：舟行碧波上，人在畫中遊
1《桂林山水》教案
2 桂林山水 教學目標 1 認識8個生字，會寫11個生字。能正確書寫 玩賞 無瑕 波瀾壯闊 形態萬千 等詞語。2 能有感情地朗讀課文，能背誦課文。3 了解桂林山水的特點，培養學生熱愛祖國河山 熱愛大自然的感情。4 學習作者細緻觀察和具體形象描寫事物的方法。教學重點 了解桂林山水的特點。教學難點 學習...
桂林山水教案及反思
桂林山水 教學目標 1 學習課文中優美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。2 學習 從中心句入手 學課文的方法。3 學會本課的生字新詞，理解並積累詞語。4 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學設計說明 本課教學，要處理好教與學的關係，樹立 教是為了學 的觀念。在重視改進教法的同時，...
聾校桂林山水教案
授課人教材授課主題 何子涵聾校第十五冊桂林山水 授課物件授課人數授課地點 聾校八年級學生12人 八年級 1 班 本教材是全日制聾校教材第十五冊，本冊教材共有20篇，其中講讀課文15篇，閱讀課文5篇。另外閱讀材料5篇。課文編排以每單元的讀寫 教材分析 訓練為核心，分成五個單元，每單元有四篇課文和乙個基...