四年級下冊語文導學案
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【學習目標】
1．認識8個生字，會寫11個生字。
2．能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。
【知識鏈結】
1．桂林在廣西壯族自治區。2023年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證，大約在36億到37億年前，桂林一帶是汪洋大海，海水深達2000公尺。
今天遍布這一帶的石灰岩，就是那時候在海水中形成的。約32億年前，這裡上公升為陸地。後來進過地殼運動，到距今幾百萬年前，才形成了目前的水陸形勢。
堅硬的石灰岩經過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數突兀奇峰，流經石灰岩地區的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這裡氣候溫暖潮濕，有利於植物生長。這樣諸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成為天下少有的奇觀。
【自主學習】
（一）我能把課文讀正確、流利。
(學法提示：反覆朗讀課文，可以邊讀邊把讀不准的、不理解的生字詞圈畫出來，然後借助工具書解決。同時思考：這篇課文講了一件什麼事？)
（二）我能學會本課的生字和詞語，還能給它們組詞說話。
1. 波瀾壯闊無瑕翡翠峰巒雄偉駱駝威風兀立連綿不斷
2.我能把下面的句子讀正確。
（1）我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似（sì）火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。
（2）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷（juàn），真是「舟行碧波上，人在畫中遊」。
3.我要美美地寫好這些字。
左右結構：瀾瑕駱駝障綿
上下結構：泰羅巒
上中下結構：攀
獨體字：兀
仔細觀察字的筆畫和結構，看看你能發現什麼，把字寫正確寫美觀。
3．我讀懂了課文，知道課文主要講了一件什麼事。
4．我知道課文是圍繞這句話來寫的。
（三）我能邊讀書邊思考。
默讀課文在書上做批註。思考：1課文寫了桂林山水的哪些特點？在文中找出來畫一畫。寫一寫自己的體會。
2.想象一下：「這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山」是怎樣的一種景象？體會「舟行碧波上，人在畫中遊」的感覺，然後說一說。
【合作**】
（提示：組長分好工，輪流發言，一定要踴躍呦！）
一、 將預習自學部分完成的內容在組內交流，形成小組最佳的**結果。
（提示：「漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。」我發現作者用了三個相同的句式描寫了漓江水「靜、清、綠」的特點。
這篇課文中還有這樣的句式找出來和同學交流。）
2、交流課後第二題。
我們認真讀讀課文最後一段，再聯絡上文，和同學說說自己對桂林山水的感受。
（提示：聯絡上下文抓住具體語句和生活實際來交流自己的認識和感受）。
【展示匯報】
1.將小組分配的任務與全班同學進行展示碰撞，共同提公升。
（提示：好好表現，展示你們組最佳的風采，加油呦！）
2.學習了本文你最大的收穫是什麼，與大家分享吧！
（提示：可以從文章的語言、寫法等方面來談，然後將自己對本文感受最深的地方用朗誦的形式表達出來！）
【課後達標訓練】
1.比一比，再組詞。
戀（ ） 障（ ） 瑕（ ）
巒（ ） 彰（ ） 假（ ）
2.山水特點我知道，下面問題難不倒。
（1）漓江的水真＿＿啊，＿＿得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真＿＿啊，＿＿得可以看見江底的沙石；漓江的水真＿＿啊，＿＿得彷彿那是一塊＿＿＿＿的翡翠。
（2）桂林的山真＿啊，一座座拔地而起，＿＿＿＿＿，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，＿＿＿＿＿＿；桂林的山真＿＿啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，＿＿＿＿＿＿，倒映水中；桂林的山真＿＿啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。
這兩個句子都運用＿＿＿＿＿＿＿＿修辭手法。
【延伸閱讀】
1.閱讀課後閱讀鏈結。
2.遊客感懷：
呵！是夢境呵，是仙境？
心是醉呵，還是醒？
水迎山接入畫屏！
畫中畫——漓江照我身千影，
歌中歌——山山應我響回聲……
2課桂林山水
小學語文人教版 四年級下冊 2 桂林山水 備課時間 備課型別 詳備 教學目標 1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 波瀾壯闊 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦全文。3....
2 桂林山水隨堂測試
隨堂測試 一 看拼音寫字詞，並給加點字注音。靜靜的漓江沒有一絲波l n 綠得像一塊無xi 的翡 翠。兩岸的峰lu n 不像t i 山那樣似乎高不可p n 而是有的危峰w 立，有的奇峰lu 列，像lu tuo像屏zh n 好像一幅連mi n 的畫卷。二 把詞語補充完整。壯闊水平 而起峰巒 不斷形態 句...
桂林山水反思
臨沂湖南崖小學初淑珠 桂林山水 是一篇文字優美，脈絡清晰的文章，作者緊扣桂林山水的特點，敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章譴詞造句嚴謹，詩化的語言耐人尋味，字裡行間洋溢了作者對桂林山水的一片深情。對於四年級的學生來說，除了個別新詞需查字典以外，就是引用的兩句話，也能夠通過自學自悟來進行理解。我設計的這堂...