2 桂林山水
【教學目標】
1．認識8個生字，會寫11個生字。能正確書寫「玩賞、無瑕、波瀾壯闊、形態萬千」等詞語。
2．能有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3．了解桂林山水的特點，培養學生熱愛祖國河山、熱愛大自然的感情。
4．學習作者細緻觀察和具體形象描寫事物的方法。
【教學重點】
了解桂林山水的特點。
【教學難點】
學習作者細緻觀察和具體形象描寫事物的方法。
【教學準備】
1．教師準備：（1）桂林的資料及景色**（2）課文朗讀
2．學生準備：（1）預習課文（2）查閱有關桂林山水的文字資料
【課時安排】2課時
【教學流程】2課時
【教學過程】
第一課時
一、欣賞美景，激情匯入
1.學生欣賞各地風景**，問：用乙個詞形容你看到的景色。（學生回答）讓我們隨著陳淼一起來欣賞桂林的美景，這節課我們學習 —— 《桂林山水》，學生齊讀課題。
2.學生根據自己蒐集的資料介紹桂林，教師適當補充。
二、初讀課文，整體感知
1.閉上眼睛聽課文朗讀，說說這篇課文給您留下了怎樣的印象？
2.學生自由朗讀課文，要求：讀課文時，讀準生字詞，讀通句子。課文主要介紹了桂林的哪些景色？你最喜歡哪一部分內容？為什麼？並標出自然段。
（1）學生邊讀課文邊思考。
（2）小組交流
3.檢查預習情況
（1）檢查生字詞。
（2）檢查課文預習。
課文主要介紹了桂林的哪些景色？你最喜歡的景色是（ ），因為（ ）。
三、學習課文，體會美景
1.學習第一自然段
（1）學生自由讀第一自然段，思考：課文是怎樣評價桂林山水的？
（2）理解「桂林山水甲天下」
理解「甲」，再理解句子。
「桂林山水甲天下」「甲」是第一的意思。「甲天下」是「天下第一」這句話的意思是桂林山水的美天下第一。
這句話在全文中有什麼作用？（總領全文）
（3）指導朗讀，要讀出讚美的感情和心情迫切的語氣。
2.學習第二自然段
（1）指名讀。思考：作者用什麼和漓江的水作比較？結合畫面，想一想漓江的水有什麼特點？從文中找出有關語句。
（2）學生回答，重點理解「漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。」
（3）寫漓江的水的特點時，作者運用了什麼修辭方法？
3、指導朗讀。
先讓學生自己試著讀，教師適當指導(重點指導「真靜啊」「真清啊」「真綠啊」 )。讓學生在讀中體會漓江水之美。
4、總結學法。
結合圖畫讀課文——找特點——感情朗讀
四、學習生字，重點指導
1、出示會寫的生字。
2、學生讀生字，說說這些字的特點。
3、重點指導「瀾、瑕、攀」（筆畫較多，結構複雜，看清字形）
4.學生書寫生字。
五、布置作業
1、試著背誦
一、二自然段。
2、漓江的水的特點是
第二課時
一、回顧學法，匯入新課
1、指名讀
一、二自然段。
2、想想學習第二自然段的方法。
二、研讀課文，感悟美景
1、學習第三自然段
（1）小組內用第二自然段的方法自學第三自然段。
（2）檢查自學：
a.在寫桂林的山前作者先寫了哪些景色？
b．桂林的山有什麼特點？課文是怎樣描寫的？(引導學生找出有關語句)這幾句話運用了什麼修辭方法？
看看畫面，你能說說「危峰兀立」、「怪石嶙峋」的意思嗎？
b．結合畫面，理解「拔地而起、奇峰羅列、危峰兀立，怪石嶙峋」等詞語。
（3）你想對桂林的山說什麼？
（4）指導朗讀
練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。（重點指導讀好「真奇啊」「真秀啊」「真險啊」 。）
2、學習第四自然段
過渡：桂林的山、漓江的水那麼奇特、那麼美，如果把它們合在一起，會是一番怎樣的景象呢？現在我們來學習第四自然段。
（1）朗讀這一自然段，想想：「這樣的山」，「這樣的水」指什麼樣的山，什麼樣的水？這是一種怎樣的景象？作者遊覽了桂林山水最深的感受是什麼？
（2）學生回答問題，教師適當指導。理解「舟行碧波上，人在面中游」。（ 遊船航行在碧綠的水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中遊覽。）
（3）說說你想象到的畫面。（引導學生體會作者「舟行碧波上，人在面中游」的感覺。）
（4）指導學生有感情地朗讀這一段，讀出蕩舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。
三、課堂小結，總結寫法
1．讀文思考：課文描寫了什麼？抒發了作者怎樣的思想感情？（課文描寫了桂林山水奇特的景色，抒發了作者熱愛祖國河山的思想感情。）
2. 想想作者是採用什麼結構來描寫桂林山水的？（運用「總——分——總」的結構，把桂林的秀麗風光展現在我們眼前，給人以身臨其境的感覺。）
3. 學生說說這節課的收穫。
四、綜合訓練、發展技能。
（1）桂林的山水，只是祖國美麗的河山的一小部分，對此，你有什麼感想？
（2）桂林山水非常美，我最喜歡（ ），因為（ ）。我真想（ ）。
（3）有感情地朗讀課文。
五、布置作業，課後延伸
1．試著學習運用第
二、三自然的寫法寫一段話。
2.能背誦課文。
【板書設計】
2 桂林山水
靜漓江的水清舟行碧波上
綠 甲天下
奇人在畫中遊
桂林的山秀險
桂林山水教案
教學目標 1 認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫 玩賞 無瑕 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 等詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦全文。3 感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山 熱愛大自然的感情...
1 桂林山水
第一課時 教學目標 1 初讀課文，了解課文內容。2 學習課文1 2自然段，了解桂林山水總的特點和漓江水的特點。3 對照課文觀察圖，學習作者的觀察方法和表達手法。教學過程 一 匯入 今天我們學習 桂林山水 這一課。桂林是世界聞名的遊覽勝地。那裡的山青，水秀，洞奇，石異，園美。桂林山水甲天下 道出了她獨...
桂林山水教案及反思
桂林山水 教學目標 1 學習課文中優美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。2 學習 從中心句入手 學課文的方法。3 學會本課的生字新詞，理解並積累詞語。4 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學設計說明 本課教學，要處理好教與學的關係，樹立 教是為了學 的觀念。在重視改進教法的同時，...