課題用計算器計算25--26頁
教材安排了計算器的認識，還教學了如何使用計算器進行計算及探索規律進行計算通過具體操作學會使用方法，會用計算器進行加、減、乘、除等基本四則運算，了解運算鍵的功能。教學時，可出示9999*，先由學生通過計算器將9999分別乘1、2、3、4，得出正確的答教材分析（）
案，再引導學生觀察，找出答案中數字上的數字排列規律，直接寫出其他題的答案，如果有疑問，可以要求學生運用計算器對答案結果進行驗證。
學生已經認識了計算器，能正確地進行操作。可以由學生自己操作，通過比賽等多種形式，鍛鍊學生正確、迅速運用計算器進行計算的能力。但是怎樣輸入資料和如何使用運算符號進行計算還有困難，
學情分析特別是計算器中「記憶鍵mr」
、「清除鍵ac」等鍵的使用，而計算器
其他鍵的作用及有關資訊，則在師生交流的過程中，隨機地動態解決。
1．通過**計算器的使用方法的活動，初步學會簡單計算器的使用方法，能用計算器進行較大數目的四則運算。
2．通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養學生的應用意
教學目標識和解決問題的能力以及培養學生的觀察、推理能力。
3.進一步感受數學的無窮魅力，激發學生探索數學奧秘的興趣。培養認真負責的學習態度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹
立學好數學的信心。
正確掌握計算器的基本操作方法以及利用計算器進行簡單的計
教學重點算。
教學難點
懂得觀察發現一些有規律的數的計算。
教學準備多**課件，每人準備乙個計算器，口算卡。
教學過程
一、揭示課題
1、出示口算卡片，學生搶答
58+80= 75+65= 100-46= 420-390=30*40= 25*8= 400÷25= 3600÷12=386+179=
剛才大家都回答的非常積極，現在怎麼了？這節課我們就一起來研究用計算器計算。（板書課題：用計算器計算）二、交流預習
計算器的操作試一試
（1）2765+469 589×7641600÷128 765+496－296
816÷68×27
（2）有個沒有關緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水，照這樣計算一年(按365天計算)要浪費多少千克水？
學生自己用計算器嘗試操作，把計算結果記錄在預習單上。三、合作**，解決問題1．利用計算器計算：
386＋179＝說你是怎樣使用的。使用計算器需要注意些什麼？2．學生獨立計算。
54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝計算後說一說你怎麼算的這麼快？四、展示交流，總結提公升
讓學生以小組為單位到前邊來展示。五、檢測訓練，發展能力1．基礎題
學生獨立完成「做一做」的第1，2兩題，用計算器計算並匯報結果，全班交流。
825-138 26×39 312÷82．變式題
分組比賽，第1，2小組用口算或筆算，不能用計算器，第3，4小組必須用計算器來計算。看看誰快。
15+20 82－62 1000×5 76549+3568 87×45 1305÷453．提公升題
請你拿著計算器與老師一起去買一次東西。你幫助算一算共應付的錢。字典每個8元，買6個；書包每個35元，買7個；文具盒每個4元，買4個；
先估一估，再獨立用計算器計算，匯報，後交流計算結果
六、反思質疑，拓展延伸1.引導學生暢談收穫。
2.思考學習過程中還有什麼不理解的的問題，課下進行個別指導。
板書設計：用計算器計算
1386＋179＝
看清數，別摁錯了；每次計算前要清0
年審定人教版數學四年級上冊《用計算器計算》教案 名校內部
用計算器計算 教案 教學目標 1 知識與技能 會正確運用計算器進行四則運算，解決簡單的實際問題。會借助計算器探索簡單的數與運算的規律。2 過程與方法 在具體探索過程中，會用計算器進行四則混合運算，體驗算理。在利用計算工具 規律的過程中，培養學生觀察推理的能力，體驗轉化思想方法。3 情感態度和價值觀 ...
小學數學教學反思 四年級《用計算器計算》
用計算器計算 是蘇教版小學數學第七冊的內容，下面是筆者對第100 101頁的內容的兩次試教過程與思考。一 第一次試教 1.確定如下教學目標 1 使學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能。2 會使用計算器進行大數目的計算。2 通過計算探索與發現一些簡單的數學規律。4 使學生體驗用計算器進行計算的優點...
小學四年級數學《用計算器計算》導學案
課題學科備課時間教學目標重點難點學習準備 計算器 多 能夠利用計算器進行簡單的計算。懂得觀察發現一些有規律的數的計算。數學用計算器計算 課時四年 12年級主備人 8.31授課時間9.8執教人1 使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算。2 使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。3 讓學生善...