課題學科備課時間教學目標重點難點學習準備
計算器、多**
能夠利用計算器進行簡單的計算。懂得觀察發現一些有規律的數的計算。
數學用計算器計算
課時四年
12年級主備人
8.31授課時間9.8執教人1．使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算。
2．使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。
3．讓學生善於觀察發現數學的秘密，能夠對一些有規律的數進行口算。
教學過程
環節情境匯入預習檢測
導學案1、**超市收銀時的**。
2、導言：同學們，大家都去過大超市吧？在超市每天都有很多顧客。當顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業員總是能在很短的時間內告訴他應該付多少錢。為什麼營業員會算得那麼快呢？
3、請同學們提出預習疑問教師板書。
1、出示學路導航一：（1）、查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功能。（2）、用計算器計算。（１）386+179=
2、生總結：我是按照這樣的步驟計算：先輸入數字鍵（386），再輸入運算符號鍵（+），又輸入數字鍵（179），最後輸入（=）就顯示出了結果（565）（教師巡視指導）
確立目標自主學習合作**匯報展示
1、出示學路導航二：
（1）用計數器計算教材26頁例2左邊各題，小組討論交流匯報計算方法。（2）不用計數器，你能小組同學交流右邊各題的答案。2、小組交流研討教師桌前指導。
3、小組交流找出答案中數字上的數字排列規律。
4、小組代表發言，教師點評。
精讀點撥深化理解
1、學生傾聽思考，深化理解：
使用計算器需要注意看清數，別摁錯了；每次計算前要清0。2、學生獨立完成做一做1、2題。（教師巡視講解）。3、指生匯報計算結果。1、用計算器計算：
94×86÷47（394＋5477）÷578450÷25－2496396÷（520－438
達標測評總結提公升
2、先用計數器計算左邊各題，然後不要計數器直接寫出右邊各題答案。
9÷9=1 111105÷=108÷91111104÷=1107÷911111103÷=11106÷9= 111111102÷=1、教師桌前指導講解。
2、學生同桌交流總結計算方法。1、這節課你有什麼收穫？表現怎樣?
課後鏈結2、回家用計算器幫父母計算一些商品的**，預習27頁和30頁的教學內
容。板書設計：
用計算器計算顯示屏
教學反思：
通過學習本節，使學生善於觀察發現數學的
秘密，能夠對一些有規律的數進行口算，教學效果好。
清除鍵開關及清除鍵
小學數學教學反思 四年級《用計算器計算》
用計算器計算 是蘇教版小學數學第七冊的內容，下面是筆者對第100 101頁的內容的兩次試教過程與思考。一 第一次試教 1.確定如下教學目標 1 使學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能。2 會使用計算器進行大數目的計算。2 通過計算探索與發現一些簡單的數學規律。4 使學生體驗用計算器進行計算的優點...
人教版小學數學四年上用計算器計算教學設計
課題用計算器計算25 26頁 教材安排了計算器的認識，還教學了如何使用計算器進行計算及探索規律進行計算通過具體操作學會使用方法，會用計算器進行加 減 乘 除等基本四則運算，了解運算鍵的功能。教學時，可出示9999 先由學生通過計算器將9999分別乘1 2 3 4，得出正確的答教材分析 案，再引導學生...
年審定人教版數學四年級上冊《用計算器計算》教案 名校內部
用計算器計算 教案 教學目標 1 知識與技能 會正確運用計算器進行四則運算，解決簡單的實際問題。會借助計算器探索簡單的數與運算的規律。2 過程與方法 在具體探索過程中，會用計算器進行四則混合運算，體驗算理。在利用計算工具 規律的過程中，培養學生觀察推理的能力，體驗轉化思想方法。3 情感態度和價值觀 ...