課題學習內容簡析
8、將心比心課型略讀
這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給「我」講的一件事和「我」陪母親去醫院輸液所經歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出乙份尊重，對孩子增加乙份關愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。本文語言精練，教學中要讓學生通過與文字人物的對話交流，受到傳統美德的薰陶；同時體會作者如何進行人物語言描寫，而使表達產生感人的效果。
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過各種形式的讀，理解課文內容，體會「將心比心」這一成語的意思，從中體會到生活中人與人之間要多乙份尊重，多乙份寬容和理解。
學習重點難點
理解課文內容，體會「將心比心」的意思。
學前準備
布置學生課前閱讀有關「以誠等人」的故事
教師用書40—42頁
板書設計
尊重關愛寬容理解
溫暖幸福
教學過程預設
教師活動
一、談話匯入
1、在生活中，你希望別人怎樣對待你？
2、你希望別人這樣對你，那麼你首先應該怎樣對待別人呢？
3、相信，如果你真的這樣做了，別人也一定會像你希望的那樣對待你，這就是「將心比心」，（板書課題），相信學了本課同學們會有更深刻的認識。
二、交流合作學習的收穫
1、說說自己的合作學習收穫。
2、這是一篇略讀課文，請同學們自讀閱讀提示，看看為我們提出了怎樣的閱讀要求。
二、交流合作學習的收穫文
3再讀文思考：要是你是那位阿姨會怎麼辦做？如果你是文中的那位被扎針的母親，你會這樣做嗎？
4、在師引導下讀
a當年輕的**為母親扎了兩針沒紮進去的時候，母親鼓勵她
b當母親的手被紮起包時，母親毅然鼓勵她
c當母親分明已經知道年輕**是新手，有可能面臨第三次失敗時，母親仍然鼓勵她
5、如果對那位**進行責怪，甚至辱罵，將會產生什麼後果。
這是一位怎樣的母親？
5、小結：是啊，如果我們在生活中都能將心比心，就會對別人多乙份寬容與理解。請同學們讀最後乙個自然段，結合實際談理解。說說將心比心的理解。
三、課後延伸課後，可要求學生聯絡自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關將心比心的事。
四、學習我的發現引導學生讀對話，從中了解寫作的方法。
學生活動
1、自由發言。
2、自由交流。
3、認真傾聽。
1、自由交流。課文講了哪幾件事？分別是什麼？同桌之間試著口述「我」所經歷的兩件事，然後全班同學複述。
2、帶著問題，自由讀文，邊讀邊作批註。
（1）感悟「平靜」中的母親當時心裡怎麼想？
「只見果然成功了」（2）領悟「不要緊，再來一次」這句話的不簡單。
「母親拉著這段最後」（1）感悟第二次的「平靜」（2）現在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？
自由談收穫。
1、自由朗讀「我的發現」，爭取讀正確，流利。
2、兩個學生分角色朗讀「我
調整與補充
拓展：在寫作中你還發現了哪些好的寫作經驗？
的發現」，其他人邊讀邊想：想一想他們的寫作經驗對你有什麼幫助。
3、交流。（平時多動筆，多寫才能抓住要點，找到規律。善於觀察積累，提高認識水平，積累材料。多看課外書，學習別人的方法。）適時板書。
3、交流自己的好的寫作經驗。
8將心比心
四年級語文下冊第八課 將心比心 教學設計 上課時間 3.30 備課時間 3.18課型 新授課時 1 教學目標 知識與技能 1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。教學重 難點 引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學方法 引導...
將心比心反思
將心比心 是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學本課時，我讓學生帶著 什麼叫將心比心？這個問題，認真鑽研教材，精心設計教學過程，採用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應...
將心比心教學反思
我們都知道，將心比心 是乙個成語，其意思是拿自己的心去比照別人的心。指設身處地為別人著想。將心比心 是小學語文四年級下冊第二組中的一篇課文，本組課文以 以誠待人 為專題，要求學生在理解重點語句和段落的同時，思考課文中講述的動人的故事，並從中受到啟示。如在做人處事方面要做到誠實守信 懂得什麼是尊嚴，用...