四年級語文下冊第八課《將心比心》教學設計
上課時間：3.30 備課時間：3.18課型：新授課時：1
教學目標：
知識與技能：
1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。
教學方法：引導教學法
教學手段：多**課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、談話匯入，揭示課題。
同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白髮蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎麼做？
今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以後，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文，感知內容。
1.讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。
2.同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。
3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？
4.齊讀課文。
三、細讀課文，**明理。
1.四人小組合作讀課文後，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什麼？
2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。
3.齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。
4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什麼？
5.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什麼嗎？
6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎麼做的？
7.有感情的朗讀課文。
四、課後拓展。
1.以「將心比心」為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2.創設情境，補充對話。
①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
②在人來人往的超市裡幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。
③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
5、課堂檢測：
寫出下列詞語的近義詞，並選乙個詞語來造句。
平靜（ ）鼓勵（ ）溫暖（ ）理解（ ）
比一比，再組詞。
齡（ ）扎（ ）勵（ ）
鈴（ ）札（ ）歷（ ）
學習了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動呢？請寫下來。
板書設計：
8*將心比心
阿姨奶奶將心比心
母親**將心比心
人人將心比心
教後反思：學習語言，重在直接吸收和積累語言。如果積累的語言在腦海中長期不使用，那麼這些語言也就成了靜態的知識，失去了積累的意義。
因而，要不斷地將積累的語言成為動態，在新的語境運用中煥發活力。我們學習生字新詞時，可以採用生字、組詞、造句的形式，這樣學生既掌握了生字的音、形、義，又化靜態的積累為動態的運用，一舉多得。
8將心比心
課題學習內容簡析 8 將心比心課型略讀 這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給 我 講的一件事和 我 陪母親去醫院輸液所經歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出乙份尊重，對孩子增加乙份關愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。本文語言精練，教學中要讓學生通過與文字人物的對話交流，受到傳統...
將心比心反思
將心比心 是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學本課時，我讓學生帶著 什麼叫將心比心？這個問題，認真鑽研教材，精心設計教學過程，採用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應...
將心比心教學反思
我們都知道，將心比心 是乙個成語，其意思是拿自己的心去比照別人的心。指設身處地為別人著想。將心比心 是小學語文四年級下冊第二組中的一篇課文，本組課文以 以誠待人 為專題，要求學生在理解重點語句和段落的同時，思考課文中講述的動人的故事，並從中受到啟示。如在做人處事方面要做到誠實守信 懂得什麼是尊嚴，用...