授課內容
年月日第周第節
難點教學目標教學重點
1.掌握字詞，疏通文義，背誦全文。2.
理解作者對亡婢亡妻的悼念之情。體會文中字裡行間流露出的作者的悲情。3.
分析文章的敘事手法，體會作者選材的藝術、細節描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結文章的寫作特色。教學重點
1.人物性格的刻畫。
2.作者隱藏於文字深處的對於亡妻的悼念之情。
教學難點：敘事寄情的藝術手法，細節描寫的藝術魅力。
教學過程
一、匯入新課1.介紹作者。同學們，這節課我們要學習明代散文家歸有光的《寒花葬志》。歸有光對於我們來說是一位比較陌生的作家，在沒上課之前檢查一下大家對作者相關資料的預習情況。
強調如下內容：
1.歸有光人生多波折，仕途不得意，但他博覽群書，在散文創作方面有很深的造詣，是明代傑出的散文家。
2.歸有光的散文多是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現母子、夫妻、兄弟之間的深情。他的這類散文，感情真摯自然，語言樸素流暢，細節真實生動。
其中《項脊軒志》《寒花葬志》等文頗為感人。
3.其妻子在作者寫作此文時候已經去世，在此不作介紹。二、讀課文1、讀
2.梳理文章內容，體會作者情感1.夯實基礎，重視文字理解。2.通讀文章，疏通文義。（1）學生對照課下注釋自讀課文，疏通文義，念準字音、斷句。
（2）提問同學讀課文，注意字音和斷句的準確。需要注意的字音：
丁酉命也夫罰瑁婢削之倚幾旁飯籲3、整體感知
這篇課文寫了什麼呢？老師給大家幾個數字，「一、二、三、十」，
預設歸納整理結果：（1）乙個生者，兩個死者，本文涉及三個人的家庭生活。寒
花來此生活十年，作者與妻子結婚十年，但妻、婢均已不在。（2）文中寫了亡妻
教法學法設計由作者簡介匯入新課
讓學生自己介紹有
關歸有光的資料。然後老師總結或補充，
（1）學生自讀課文。
（2）學生範讀課文，查詢錯誤。（3）老師範讀課文。
（4）學生齊讀課文。
（5）對照課下注釋翻譯課文，同桌互相**釋疑，如果有疑難做好標記，集中討
論。以保證有效利用課堂時間，並激發學生自主學習能力。
請同學們根據課文
兩笑，寒花三事。人生十年如夢，有情人生死兩隔，飽內容圍繞這幾個數含乙個生者對兩個亡靈的字梳理內容。悼念。（3）一種悲情，兩種懷念，三憶亡靈，十年生活。
備註：此處情節設定要根據課堂具體情況生髮延展。重點內容宜做適當解析。
（1）妻子先於寒花去世，此時已經亡故。
（2）寒花是此文主要描寫物件，作者記憶中她隨妻子陪嫁來此十年的三件事，以
表其性情，藉此表達悼念之意。但是亡妻之形象亦不可忽視，有了亡妻之身影才
能見作者悲情如此之重的原因。教學回顧
冬天落了寒花玲
有一種植物是紅色的，據說它是戰士鮮血染成的 有一種植物是在隆冬開的，據說它是冬爺爺的寵兒。你們猜 它 是什麼？答對了，就是梅花！有一次，爸爸帶我去爬山，我偶然間在九點鐘方向發現了一條 紅絲巾 我正納悶呢，這是神馬東東嘞？我急切地拍了一下正在把全部肉體和全部精神都投入到爬山的爸爸，問道 老爸，這是什麼...
花的話 教案
一般常態教學目標 通過聽讀 默讀 分角色讀，揣摩理解各種花的心理特點，懂得做人要有謙虛質樸 無私奉獻的道理。語文基礎知識積累目標 1詞語 虛妄 繁複新巧 的含義 纖薄 頷首 花相 屈尊紆貴 的音 義。2 了解童話的特點。口語交際訓練目標 揣摩最後花兒們會說些什麼？換成語言表達 寫作訓練的借鑑目標 仿...
《小傘花》教案
師 哈哈哈！孩子們好！生 哈哈哈！老師您好！二 情境激趣 模仿雨之聲 一 謎語激趣 1 師 聽說啊咱班的孩子非常聰明，老師想出個謎語考考你們，課件出示謎面 請看螢幕 小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閒。師 它是什麼呀，哇！全都知道啊，一起美美地告訴老師！生齊答 雨傘 2 師 果然聰明！對，是雨傘...