茉莉花教學目標：
通過對歌曲《茉莉花》的學生，提公升學生對民歌的了解與興趣。並能準確、完整地演唱歌曲。
教學難點：
1． 連線的演唱。
2． 休止符。
3． 最後兩個小節延長音唱3拍。
教具：鋼琴、竹笛、多**、雙響筒、三角鐵、碰鈴、鈴鼓等樂器。
教學過程：
組織教學
1． 師：同學們，上節課我們學習了2/4拍。接下來我們一起來拍下這個節奏。
2． 3． x x i
4． 強弱
5． 6． 師：接下來，老師吹奏一段歌曲給大家聽聽。
7． 8． 你們知道這是哪首歌嗎？ 《茉莉花》
9． 10． 請兩位同學按照剛才練習的2拍子的節奏敲樂器。來和老師合奏一次。
11．12．13． 師：今天我們要學習的歌曲就是這首《茉莉花》。下面我們通過多**來聽一聽這首歌。
14．15． 同學們，我們學習這首歌曲時，有這幾個地方是要注意的：1。歌曲中有很多連線，我們演唱時要唱得連貫。
2。休止符要注意休止一拍。3。
附點節奏要唱準，4，最後兩個小節連線下的音有3拍，我們演唱的時候要把時值唱滿。
16．17． 師：接下來，讓我們再來聽聽這首歌，邊聽邊注意剛才老師講的4處地方。
18．19． 師：大家都聽清楚了嗎？
20．21． 接下來，同學們跟著老師的琴聲小聲的模唱一次。
22．23． 師：加入歌詞演唱、學生用樂器打節拍。
24．25． 師：請學生演唱歌曲。
26．27． 師：同學們，大家看看書上。我們學習的這首歌曲是江蘇民歌。
民歌是人們在勞動生活中創作`的歌曲。因民族、地域、風俗的不同。民歌也有不同的風格。
接下來，我們聽聽另外的兩首《茉莉花》。體會下每首歌曲的風格與特點。
28．29． **東北民歌〈茉莉花〉 與江蘇民歌〈茉莉花〉。
30．31．32． 師： 同學們。你們覺得東北的民歌給你什麼感覺，乙個東北姑娘看到一朵茉莉花非常喜歡「歌詞，好呀一朵茉莉花呀 」 喜歡到什麼程度呢「哎嗨哎嗨喲」 她多麼想讓周圍的人們都知道她有一多美麗的茉莉花呀。
這恰好體現了東北人直爽的性格。
33．34． 我們再聽聽江蘇的《茉莉花》 「歌詞，好一多茉莉花好一朵茉莉花」 感覺這個女孩在和你聊天一樣的告訴你。這朵茉莉花多美。這體現的是江南女孩的婉約。
35．36． 同學們，我們學習的《茉莉花》是哪個地區的民歌呀。那麼你們在演唱的時候能不能唱得委婉些呢。
37． 有感情的齊唱一次。
38．39． 師：最後我們來欣賞一段由樂器合奏的《茉莉花》。
40．41． 同學們，誰來給歌曲敲節奏？
42．43． 小組間討論研究如何給歌曲來伴奏。
請學生用打擊樂器給歌曲配節奏。
小組討論研究用打擊樂器給歌曲配節奏。
小組展示
結束在本節**課中，學生延續了以往的學習熱情。在學習過程中，對歌曲掌握很快。如：
歌曲中的二八節奏與附點節奏。在這節課中，我把東北民歌《茉莉花》，江蘇民歌《茉莉花》及義大利歌劇《圖蘭多特》連線到教學過程中，讓學生了解不同地方特色的歌曲。另外，為了更豐富教學，我設計了學生樂器伴奏演唱的環節。
總觀這節課，學生不但學會演唱歌曲，了解了民歌的特點，還能用樂器給歌曲伴奏。不但能獨自演唱，還能合作表演。所以我覺得這堂課還是成功的。
當然，我在教學過程中也存在一些小問題。如：語速方面。
最後感謝各位領導和老師的指導。在今後的教學中，我會更加的精益求精把教學工作做好。
茉莉花 教學反思
羅家鋪中學李莉 整個教學過程圍繞 茉莉花 這一主題展開，利用網路資源，為學生展示了不同風絡，不同形式的茉莉花，讓學生學到了課本知識以外的更多的茉莉花的 知識，開擴了他們的視野，啟迪了他們的創造性思維。教學設計突出了新課標的新理念，注重了學生的審美培養與個性發展。本課設計以一首家喻戶曉歌曲 茉莉花 貫...
茉莉花教學反思
本課設計以一首家喻戶曉歌曲 茉莉花 貫穿始終。備課時，我發現，要把不同形式 不同版本的 茉莉花 詳細地介紹給學生，還要使他們對於江蘇民歌 茉莉花 東北民歌 茉莉花 河北民歌 茉莉花 等諸多曲調和風格都要有所感知，同時了解一定的人文知識。那是有一定難度的。為了使這節課目標的達成，我作了如下的設計 首先...
茉莉花說課稿
教師 覃波 一 說教材 歌曲 茉莉花 是人教版小學 四年級下冊第八單元 花的旋律 中的第一課。這是一節以唱歌為主的 綜合課。歌曲 茉莉花 是一首人們喜聽愛唱的民間小調，全國各地有風格不同的同名歌曲多首。本課教材選用的是流行於江浙地區的江蘇民歌 茉莉花 歌曲為四四拍，曲調優美 抒情，旋律採用級進式進行...