本課設計以一首家喻戶曉歌曲《茉莉花》貫穿始終。備課時，我發現，要把不同形式、不同版本的《茉莉花》詳細地介紹給學生，還要使他們對於江蘇民歌《茉莉花》、東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》等諸多曲調和風格都要有所感知，同時了解一定的人文知識。那是有一定難度的。
為了使這節課目標的達成，我作了如下的設計：首先金色大廳裡我們都能聽見《茉莉花》熟悉優美的旋律。學生親身感受中華民族的**登上了世界的舞台，古老而文明的中國走向世界，清音雅韻的茉莉花不僅散發中國人真誠善良的本質，還成為全世界人民共同的**財富。
，這樣一下子就吸引了學生的注意，產生了興趣，興趣是課堂教學的催化劑，學生有了**學習的興趣，**課對他們而言就不再是一種負擔，而是一種美的享受。
上課前有意識地讓學生去收集一些與課文內容相關的資料，或先了解一下學生已積累的生活經驗及實踐活動，那麼就成了教學的鋪墊，學生建立了對茉莉花的初步感知。
為了能讓學生更好地體會到《茉莉花》的細膩、婉轉、情深、意切，感悟茉莉花的樸實無華、潔白無暇的精神品質，領略中國民歌的持久魅力，我簡潔地講解了地理環境和地方民歌的關係、語言與民歌曲調的關係、地方文化對民歌的影響、民俗民情對民歌的影響。向學生介紹義大利著名歌劇大師普契尼創作的《圖蘭朵》就是以中國元朝為背影，虛構了一位美麗而冷酷的公主圖蘭朵的故事，他把《茉莉花》作為該劇的主要**素材，中國民歌《茉莉花》也隨著這部經典歌劇的流傳而享譽世界，藉此激發學生的民族自豪感、民族自信心及學習民族**的興趣。
茉莉花 教學反思
羅家鋪中學李莉 整個教學過程圍繞 茉莉花 這一主題展開，利用網路資源，為學生展示了不同風絡，不同形式的茉莉花，讓學生學到了課本知識以外的更多的茉莉花的 知識，開擴了他們的視野，啟迪了他們的創造性思維。教學設計突出了新課標的新理念，注重了學生的審美培養與個性發展。本課設計以一首家喻戶曉歌曲 茉莉花 貫...
《茉莉花》教案 反思
茉莉花教學目標 通過對歌曲 茉莉花 的學生，提公升學生對民歌的了解與興趣。並能準確 完整地演唱歌曲。教學難點 1 連線的演唱。2 休止符。3 最後兩個小節延長音唱3拍。教具 鋼琴 竹笛 多 雙響筒 三角鐵 碰鈴 鈴鼓等樂器。教學過程 組織教學 1 師 同學們，上節課我們學習了2 4拍。接下來我們一起...
茉莉花說課稿
教師 覃波 一 說教材 歌曲 茉莉花 是人教版小學 四年級下冊第八單元 花的旋律 中的第一課。這是一節以唱歌為主的 綜合課。歌曲 茉莉花 是一首人們喜聽愛唱的民間小調，全國各地有風格不同的同名歌曲多首。本課教材選用的是流行於江浙地區的江蘇民歌 茉莉花 歌曲為四四拍，曲調優美 抒情，旋律採用級進式進行...