1、《金色花》是一首散文詩，要學好詩歌，我們首先要——朗讀，下面請同學們聽讀課文，邊聽邊思考：一首詩就像一幅畫，這首散文詩向我們展示了一幅怎樣的畫面？
明確：課文向我們展示了「我」想象自己變成了一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。
2、相信大家還沉浸在孩子與媽媽的嬉戲中吧？剛才聽課文錄音，同學們感覺怎麼樣？其實我們也能讀好，只要我們用心感受，用聲表達。（注意重音、停頓、語氣、語調、語速等）
3、同學們認為，這篇散文詩該用什麼樣的感情基調來讀？
明確：感情基調——喜悅、舒緩、溫馨、深情。讀出母子之愛和兒童特有的調皮。
4、美讀悟情
1、如果同學們能夠用心感受，反覆吟詠，一定能漸入佳境，最終達到詩人合一。請同學們先自由朗讀，然後選擇你最喜歡1~2個語段，用自己喜歡的方式誦讀，讀出自己的感悟。（學生個別展示，師生共同評價）
2、美文就應該美讀，如果配上**，豈不是錦上添花？下面，就給大家乙個展示才華的機會，讓我們和樂齊讀，暢遊在這溫馨的金色花世界裡吧！
5、感受入情，採訪小天使
剛才我們用聲音演繹了這首優美的散文詩，從中我們感受到了乙個具有魔法的小男孩。假如現在你變身為這個天使般的孩子，你願意接受老師的採訪嗎？
1、孩子，你為什麼想變成一朵金色花？
明確：我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的聖樹上的花朵，讚美孩子可愛。
那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象徵孩子回報母愛的心願。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。
2、孩子，你變成金色花後做了哪些事？
明確：（三次嬉戲）
母親做禱告時，散發香氣。
母親讀書時，投影書頁。
母親去牛棚時，恢復原形。
3、孩子，你變成金色花後，為什麼總是瞞著不讓媽媽知道？
明確：看孩子為媽媽做了什麼，就可以理解他的心願。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。
孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。
看過孩子和媽媽的嬉戲，我們再回過頭來看一看，說一說：
從中，我讀出了乙個的孩子。
從中，我讀出了乙個的媽媽。
4、孩子是乙個怎樣的孩子？
明確：孩子、天真、淘氣、貪玩、孝順、關愛、可愛、善良
5、媽媽是怎樣的人？
明確：關心、擔心、無私的愛、慈祥、親切
6、七嘴八舌議母愛
孩子懂得母愛是是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。其實母愛就在我們身邊，她像一股涓涓細流時時刻刻地滋潤我們。讀了課文，你理解這平凡而偉大的母愛了嗎？
在你心中，母愛是什麼？母愛是怎樣的？（學生自由發言，及時表揚）
七、寫出你的愛
同學們簡直就是作家，道盡了對母愛的理解。下面請同學們欣賞一首歌。（**《魯冰花》）
同學們知道這是什麼歌嗎？對，是《魯冰花》，它曾經唱響街頭巷尾。為什麼這樣一曲淡淡的流行**會成為長盛不衰的經典歌曲？
正是因為她抓住了路邊小花的無私，對孩子「潤物細無聲」的特點，唱到了大家的心靈深處。讓我們每個人都當一回金色花、魯冰花好嗎？
如果哈里·波特送你一根魔法棒，你可以變成你想變的任何東西，去感恩母愛，那麼，你會變成什麼？請同學們聽著**，回憶往昔與母親的點點滴滴，把自己的想法，寫在精心準備的愛心卡片上。（學生製作卡片，完成後展示，及時點評）
8、寄語
同學們，你們的話語讓我很感動，沒想到你們理解的這麼深刻，我很高興，為你們，更為天底下所有的媽媽。
泰戈爾說，天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過，佛說，一花一葉一世界。一朵金色花的綻放，那優美的姿態，那淡淡的芬芳，那小小的投影，便是世界上最深情的語言。所以說，花開無聲，大愛無言。
金色花教案
學習目標 1 正確 流利 有節奏 有感情地朗讀詩歌，以培養語感。2 反覆朗讀，品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情 學法指導 通過各種朗讀方式 自由朗讀 表演讀 齊讀 使學生把握詩歌基調 通過自主與 的學習方式，提高學生鑑賞詩歌的能力。學習過程 第一站 一 知識鏈結 1.泰戈爾 泰戈爾 186...
荷葉母親》《金色花
荷葉 母親心教 案伊川縣白元一中 趙冬荷葉 母親 學習目標 知識目標 1 了解作者及其作品 2 初讀詩歌，了解大意 3 再讀詩歌，體會情感 4 拓展閱讀，學習 寄情於物 的寫法 情感目標 培養學生對父母的熱愛之情 學習重點 讀詩，品詩，學寫法 學習難點 初學 寄情於物 的寫法 學習方法 讀，品，賞，...
金色花導學案
課時計 節 學習目標 學生預習 課題 金色花年級 七年級執筆人 王曉麗 課型 新授科目 語文審稿人 秦淑麗李耀梅 1.有感情的朗讀詩歌，體會這兩首詩所蘊含的哲理。2.體悟人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。3.培養學生鑑賞詩歌的能力。教學重點 反覆誦讀，感悟詩歌的思想...