教育資訊化十年發展規劃年

教育資訊化十年發展規劃（2011-2023年）

教育部2023年12月30日

目錄序言… 1

第一部分總體戰略 - 2 -

第一章現狀與挑戰 - 2 -

第二章指導思想和工作方針 - 2 -

第三章發展目標 - 3 -

第二部分發展任務 - 5 -

第四章縮小基礎教育數字鴻溝，促進優質教育資源共享 - 5 -

第五章加快職業教育資訊化建設，支撐高素質技能型人才培養 - 7 -

第六章推動資訊科技與高等教育深度融合，創新人才培養模式 - 8 -

第七章構建繼續教育公共服務平台，完善終身教育體系 - 10 -

第八章整合資訊資源，提高教育管理現代化水平 - 12 -

第九章建設資訊化公共支撐環境，提公升公共服務能力和水平 - 13 -

第十章加強隊伍建設，增強資訊化應用與服務能力 - 15 -

第十一章創新體制機制，實現教育資訊化可持續發展 - 16 -

第三部分行動計畫 - 19 -

第十二章優質數字教育資源建設與共享行動 - 19 -

第十三章學校資訊化建設與提公升行動 - 20 -

第十四章國家教育管理資訊系統建設行動 - 21 -

第十五章教育資訊化可持續發展能力建設行動 - 22 -

第十六章教育資訊化基礎能力建設行動 - 24 -

第四部分保障措施 26

第十七章加強組織領導 - 26 -

第十八章完善政策法規 - 26 -

第十九章做好技術服務 - 27 -

第二十章落實經費投入 - 27 -

實施… - 29 -

序言人類社會進入二十一世紀，資訊科技已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為資訊時代教育發展的重要特徵。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育資訊化在提高國民素質和增強國家創新能力方面的重要作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2023年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）明確指出：

「資訊科技對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視」。

我國教育改革和發展正面臨著前所未有的機遇和挑戰。以教育資訊化帶動教育現代化，破解制約我國教育發展的難題，促進教育的創新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。教育資訊化充分發揮現代資訊科技優勢，注重資訊科技與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現優質教育資源廣泛共享、提高教育質量和建設學習型社會、推動教育理念變革和培養具有國際競爭力的創新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現我國教育現代化巨集偉目標不可或缺的動力與支撐。

我國教育資訊化已經取得顯著進展，但與人民群眾的需求和世界發達國家水平相比還有明顯差距。必須充分認識推進教育資訊化的重要性和艱巨性，把教育資訊化作為國家資訊化的戰略重點和優先領域全面部署、加快實施，調動全社會力量積極支援和參與，用十年左右的時間初步建成具有中國特色的教育資訊化體系，使我國教育資訊化整體上接近國際先進水平，推進教育事業的科學發展。

第一部分總體戰略

上世紀九十年代以來，國家實施的一系列重大工程和政策措施，為我國教育資訊化發展奠定了堅實基礎。面向全國的教育資訊基礎設施體系初步形成，城市和經濟發達地區各級各類學校已不同程度地建有校園網並以多種方式接入網際網路，資訊終端正逐步進入農村學校；數字教育資源不斷豐富，資訊化教學的應用不斷拓展和深入；教育管理資訊化初見成效；網路遠端教育穩步發展，為構建終身學習體系發揮了重要作用。教育資訊化對於促進教育公平、提高教育質量、創新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現。

必須清醒地認識到，加快推進教育資訊化還面臨諸多的困難和挑戰。對教育資訊化重要作用的認識還有待深化和提高；加快推進教育資訊化發展的政策環境和體制機制尚未形成；基礎設施有待普及和提高；數字教育資源共建共享的有效機制尚未形成，優質教育資源尤其匱乏；教育管理資訊化體系有待整合和整合；教育資訊化對於教育變革的促進作用有待進一步發揮。推進教育資訊化仍然是一項緊迫而艱鉅的任務。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以***理論和「****」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實《教育規劃綱要》對教育資訊化建設的總體部署和發展任務。堅持育人為本，以教育理念創新為先導，以優質教育資源和資訊化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心，以體制機制和隊伍建設為保障，在構建學習型社會和建設人力資源強國程序中充分發揮教育資訊化支撐發展與引領創新的重要作用。

推進教育資訊化應該堅持以下工作方針：

面向未來，育人為本。面向建設人力資源強國的目標要求，面向未來國力競爭和創新人才成長的需要，努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的資訊化環境和服務。

應用驅動，共建共享。以人才培養、教育改革和發展需求為導向，開發應用優質數字教育資源，構建資訊化學習和教學環境，建立**引導、多方參與、共建共享的開放合作機制。

統籌規劃，分類推進。根據各級各類教育的特點和不同地區經濟社會發展水平，統籌做好教育資訊化的整體規劃和頂層設計，明確發展重點，堅持分類指導，鼓勵形成特色。

深度融合，引領創新。探索現代資訊科技與教育的全面深度融合，以資訊化引領教育理念和教育模式的創新，充分發揮教育資訊化在教育改革和發展中的支撐與引領作用。

到2023年，全面完成《教育規劃綱要》所提出的教育資訊化目標任務，形成與國家教育現代化發展目標相適應的教育資訊化體系，基本建**人可享有優質教育資源的資訊化學習環境，基本形成學習型社會的資訊化支撐服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬頻網路的全面覆蓋，教育管理資訊化水平顯著提高，資訊科技與教育融合發展的水平顯著提公升。教育資訊化整體上接近國際先進水平，對教育改革和發展的支撐與引領作用充分顯現。

基本建**人可享有優質教育資源的資訊化學習環境。各級各類教育的數字資源日趨豐富並得到廣泛共享，優質教育資源公共服務平台逐步建立，**引導、多方參與、共建共享的資源建設機制不斷完善，數字鴻溝顯著縮小，人人可享有優質教育資源的資訊化環境基本形成。

基本形成學習型社會的資訊化支撐服務體系。充分發揮**、學校和社會力量的作用，面向全社會不同群體的學習需求建設便捷靈活和個性化的學習環境，終身學習和學習型社會的資訊化支撐服務體系基本形成。

基本實現寬頻網路的全面覆蓋。充分依託公共通訊資源，地面網路與衛星網路有機結合，超前部署覆蓋城鄉各級各類學校和教育機構的教育資訊網路，實現校校通寬頻，人人可接入。

教育管理資訊化水平顯著提高。進一步整合和整合教育管理資訊系統，建設覆蓋全國所有地區和各級各類學校的教育管理資訊體系，教育決策與社會服務水平顯著提高，學校管理資訊化應用廣泛普及。

資訊科技與教育融合發展的水平顯著提公升。充分發揮現代資訊科技獨特優勢，資訊化環境下學生自主學習能力明顯增強，教學方式與教育模式創新不斷深入，資訊化對教育變革的促進作用充分顯現。

第二部分發展任務

為實現教育資訊化發展目標，統籌規劃、整體部署教育資訊化發展任務。通過優質數字教育資源共建共享、資訊科技與教育全面深度融合、促進教育教學和管理創新，助力破解教育改革和發展的難點問題，促進教育公平、提高教育質量、建設學習型社會；通過建設資訊化公共支撐環境、增強隊伍能力、創新體制機制，解決教育資訊化發展的重點問題，實現教育資訊化可持續發展。

基礎教育資訊化是提高國民資訊素養的基石，是教育資訊化的重中之重。以促進義務教育均衡發展為重點，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，促進每一所中小學校和幼兒園享有優質數字教育資源，提高教育教學質量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用資訊科技，培養自主學習、終身學習能力。

縮小數位化差距。結合義務教育學校標準化建設，針對學前教育、高中教育實際需求，提高所有中小學校和幼兒園在資訊基礎設施、教學資源、軟體工具等方面的基本配置水平，全面提公升應用能力。促進所有中小學校和幼兒園全體師生享用優質數字教育資源，開足開好國家課標規定課程，推進民族地區雙語教育。

重點支援農村地區、邊遠貧困地區、民族地區的學校資訊化和公共服務體系建設。努力縮小地區之間、城鄉之間和學校之間的數位化差距。

推進資訊科技與教學融合。建設智慧型化教學環境，提供優質數字教育資源和軟體工具，利用資訊科技開展啟發式、**式、討論式、參與式教學，鼓勵發展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網路校際協作學習，提高資訊化教學水平。逐步普及專家引領的網路教研，提高教師網路學習的針對性和有效性，促進教師專業化發展。

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