課題：國旗國旗真美麗
科目：小學**教學物件：小學一年級課時：1提供者：張倩單位：琿春市英才學校
一、教學內容分析：
一年級上冊第二單元的主題是「我愛家鄉，我愛祖國」，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與**之中。《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。
歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們讚美與喜愛國旗的真摯情感。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在裡面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每週一學校都會有公升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視公升國旗，奏國歌時應注意的事項。
二、教學目標:
知識與技能：能用親切自然的聲音有感情地邊表演邊歌唱。了解與國旗有關的知識。
過程與方法：讓學生在反覆聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，並能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
情感態度與價值觀：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓小朋友們在歌唱裡來感受、體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情。三、學習者特徵分析:
本節課教授的物件是剛剛入學的一年級小學生，對於小學的學習和環境有一定的好奇心。他們大多數在幼兒園已經初步對國歌，國旗的有所認識，我在教學中注意抓住這些特點，創設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣「愛祖國，愛國旗」。
四、教學策略選擇與設計:
教法採用謎語匯入，聽唱法引導學生學習。學法採用聯絡、實踐法等，發揮學生的主體作用，使學生初步掌握歌曲的演唱方法。五、教學重點及難點
教學重點：用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學難點:感受歌曲的情緒，用舞蹈感受歌曲。
六、教學過程教師活動學生活動設計意圖
一、師生問好，組織教學。生：喜歡
二、謎語匯入，揭示課題創設情境，激發學師：「同學們，你們喜歡猜謎語嗎？」生學習興趣師：
「今天老師帶來了一首謎語，請你們來猜一生：國旗猜。小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象徵祖國真正好。
」師：「同學們真聰明！這則謎語的謎底就是五星紅旗，五星紅旗就是我們的國旗。
」師：同學們都見過國旗嗎?今天啊，老師也給大生：
見過家帶來一面國旗。」出示**，「請大家仔細觀察「國旗的左上角有五一下，**上有什麼？那麼今天，我們就學習一顆金燦燦的五角星，首關於讚美國旗的歌曲。
」板書出示課題（帶領一顆大星，四顆小星。學生讀課題）。
三、新授歌曲1、初聽歌曲，讓學生說出聽完歌曲後的感受。（快樂的、開心的、師：「首先請同學們仔細聽，說說聽完歌曲後我發自內心的一種熱愛們的心情是怎樣的？
」聽完後請學生舉手回答祖國的感情）。師：」大家聽得真專心，真讓老師高興。
」2、學習歌詞師：「同學們咱們一起看一下歌詞，給你們幾分生認真讀歌詞鐘的時間自己讀讀歌詞，把不認識的字用鉛筆畫出來。」師：
「讀完的同學請舉手，我們班的同學表現的生大聲的朗讀歌詞可真棒，那我找一位同學來代表全班讀一下歌學生跟著老師有節奏詞。」（及時給學生鼓勵）的讀歌詞（兩遍）。再3、學唱歌曲讓學生齊讀歌詞。
師：「那歌詞我們大家都學會了，接下來跟著老提醒學生注意老師的師一起學唱這首歌曲。」首先老師範唱歌曲。
表情。師：「那咱們跟著錄音機聽一句唱一句學唱這首歌曲，老師看看誰學得最快，唱的最準！
」師：「大家都學會了嗎？那咱們一起唱唱，讓老讓學生跟著錄音機模師聽聽你們的歌聲，在唱歌的時候一定要把聲音唱三到四遍。
放自然，不要去喊，老師看看誰唱的最有感情。」讓學生齊唱兩到三讓學生齊唱兩到三遍，提醒學生唱歌時注意坐遍，提醒學生唱歌時姿、表情、不要大聲去喊，及時鼓勵學生。注意坐姿、表情、不師：
「老師給你們幾分鐘的時間，同桌之間互相要大聲去喊，及時鼓唱一唱，試著背唱一下歌曲，咱看看誰能用最快勵學生。的時間背唱過歌曲。」學生練習唱師：
「同學們唱的真好，那咱男女生比賽唱唱，男女生分唱，這樣可咱看看是女同學唱的好還是男同學唱的好。」男以調動學生的積極女生分唱，這樣可以調動學生的積極性。性。
（四）創編舞蹈
老師教舞蹈動作：1、雙手舉過頭頂，身體左右
搖晃四次。2、雙手在兩耳旁，握拳，再五指張學生模仿老師做動作開，做小星星閃爍的動作，雙手向外推開。3、讓學生完整的在老師兩臂錯落疊在胸前，左右晃動身體四次。
4、雙的帶領下做一遍，然臂張開，做小鳥飛行的動作，雙手握拳伸出食指後跟著**跳一遍。放在嘴角兩側，頭晃動三次。最後找幾位學生到講
台上表演，底下坐著的學生為台上的學生伴唱。五、課後小結
生：真美麗！
師：今天，我們不但學習了這首有關國旗的歌曲，還學習了許多有關國旗的小知識，既然國旗是這麼神聖的，那以後我們小朋友們每次看到公升旗，都要保持著莊嚴肅靜的心態，這是對我們國旗的
通過聆聽歌曲，感受歌詞含義。
培養兒童的節奏感。
通過活動讓學生創編舞蹈動作培養學生的創造能力
通過師小結使本課內容得到進一步昇華
乙份尊重，也是表達我們熱愛我們祖國的乙個表現。那最後我們一起用最美的語言祝福我們的祖國更加繁榮、富強。我們一起喊：國旗國旗······生：真美麗！
七、教學評價設計:
一年級的孩子年齡較小，課堂常規需要慢慢建立，比如說按時帶課本，輕聲唱歌等，通過乙個學年的努力，也初見成效，但是還是需要老師經常提醒。在一年級最後的評價方法是演唱加表演，雖然大部分學生都能夠得到較好的成績，但是卻存在著聲音小，表演動作不美，記不清楚歌詞的問題，看來我在平時上課時給學生們鍛鍊的機會還是太少，所以才會出現大家一起唱聽著挺好，但是單獨演唱就出現了上述問題。八、板書設計：
國旗國旗真美麗
國旗國旗真美
金星金星照大地我願變朵小紅雲飛向藍天親親您
九．教學反思：
我認為這節課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經驗出發。
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗後讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調控能力還有待於進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習慾望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今後努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向乙個新台階。
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