八年級語文導學案審批：
主備授課
學生班級
課題《桃花源記》
學習目標：
1、正確、流利地朗讀、背誦課文；
2、積累常用文言詞語的用法（古今異義、一詞多義）；3、整體把握文章內容。
4、理解作者筆下的社會理想及作者寄託的思想感情學習重難點：
重點：整體把握文章內容。
難點：理解作者筆下的社會理想及作者寄託的思想感情匯入設計
學法指導：小組討論、合作研討，對文言經典文章熟讀成誦，培養文言
語感。多讀多悟，體會其思想感情。
預習案1、知識回顧：2、教材助讀：
陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。他曾做過小官，因「不為五斗公尺折腰」，棄官回鄉從此過起了田園式的隱居生活。
後人稱其為「靖節先生」。代表作有詩《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。他所作的詩文，內容多描寫農村生活，表現了優美的自然風光，抒發他熱愛田園生活、樂於和農民來往和不願與統治者同流合汙的高尚感情。
《桃花源詩並記》本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經五十七歲了。他和農民接近，理解他們追求理想社會的願望，所以寫了這篇記和詩。寄託了詩人自己的社會理想。
「詩」追述了桃花源的形成，歌詠了乙個人人安居樂業的理想社會；「記」相當於詩的序。3、預習訓練
自讀課文、並完成預習檢測
要求--結合課下注釋中的注音大聲朗讀課文。--畫出不認識的生字。畫出停頓不准的句子。--畫文章中難解的字詞應特別予以重視的字詞。
預習檢測:
1、給加點的字注音：豁然開朗（）屋舍儼然（）阡陌交通黃髮垂髫（）便要還家（）及郡下（）劉子驥（）．．．．．詣太守（）與外人間隔（）．．2、解釋句中劃線詞語緣溪行芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之．．．．欲窮其林彷彿若有光便捨船．．
才通人豁然開朗屋舍儼然．．．．．．
有良田美池桑竹之屬阡陌交通悉如外人．．．．．
黃髮垂髫並怡然自樂問所從來具答之．．．．．便要還家咸來問訊率妻子邑人來此絕境乃不知有漢無論魏晉不足為外人道也既出便扶向路．．．．．．處處志之詣太守尋向所誌．．．4、我的疑惑：
**案1、演講安排：
2、我的疑惑展示：
3、閱讀讀課文（形式要多樣）4、重點問題**展示：第一組思考題：
1、從課文題目中，你能聯想到乙個什麼成語？2、你認為課文中的桃花源是乙個（）的地方？3、文中描寫桃花源景色的句子有哪些？
4、文中描寫桃花源村民生活的句子有哪些？
第二組思考題：
1、桃花源人為什麼要躲進桃花源？
22、他們對外面世界了解嗎？
3、「漁人一一為具言所聞」，漁人可能會對他們說些什麼？
4、為什麼桃花源人對漁人說桃花源「不足為外人道也」？
第三組思考題：
1、下面的句子說明了什麼
緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林尋向所誌，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。2、為什麼後人尋而不得？總結：
3、知識網路（板書設計）
訓練案1、片段訓練：
學習了本文，你想對桃花源人說些什麼？寫出你的心裡話。
2、訓練題
1）．《桃花源記》作者，（朝代）著名詩人。2．文中描寫桃源美好的自然環境的句子是：體現祥和安樂的社會環境的句子是：
3．解釋下列句中加橫線的字①漁人甚異之（）②具答之（）③復前行，欲窮其林（）④欣然規往（）⑤詣太守（）⑥未果，尋病終（）
33、堂清反饋
閱讀1、2、3自然段，回答問題。1）．解釋文中加點的詞語。①緣：②儼然：
2）．用現代漢語翻譯文段中的語句。
①漁人甚異之：②林盡水源：③有良田美池桑竹之屬：3）．指出這段文字中的三個成語
1234）．末句中「黃髮垂髫」用的修辭方法是（）a比喻b誇張c借代d對比
5）．第２段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？6）．這段文字著重寫的是什麼？由此表現了作者怎樣的思想感情？
反思建議（我的收穫）：4
桃花源記導學案
煙台六中語文導學案系列二 複習 煙台六中七 上 語文導學案 課題 桃花源記課型 新授執筆 張艷 審核 徐循課時 第周第課時時間 2010 9 17學習目標 1 朗讀並背誦課文，掌握重點文言詞彙。2 理清文章線索，把握作者的思想感情。學習重難點 教學目標1 2。學習方法 自主 合作 學習過程 一 給加...
八年級語文上冊《桃花源記》知識點總結
一 疏通文意 晉太元中，武陵人，捕魚為業緣溪行，忘路之遠近忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜 樹，芳草鮮美落英 繽紛漁人甚異之。復 前行，欲窮其林。林盡水源便得一山。山有小口，彷佛若有光。便捨 船，從口入。初極狹，才 通人 復行數十步，豁然開朗土地平曠屋舍 儼然有良田美池桑竹之屬 阡陌交通雞犬相聞其中往...
蘇教版九年級語文上冊《桃花源記》教案
教學目的 1 朗讀 背誦課文。2 理解積累一些文言實詞。3 認識作者通過描寫 世外桃源 所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。4 引導學生感受桃花源優美的環境，淳樸的人情，和平安定 豐衣足食 的生活，民主平等 其樂融融的人際關係。重點 1 朗讀 背誦文言文。2 理解積累一些文言實詞。3 理解...