資訊科技技術支援」課「成果集作業

分享課設計

學科所在學校課程名稱

藤野先生語文

年級八年級依安縣新發中學節選片段名稱

了解藤野先生授課人

曹廣文1.積累「緋紅、詰責、畸形、深惡痛疾」等詞語。

2.了解藤野先生的思想品格，了解魯迅先生中青年時代的心路歷程。3.學習作者抓住人物的特徵和典型事例來表現人物思想品質的寫作方法。

全課教學目標

學習作者抓住人物的特徵和典型事例來表現人物思想品質的寫作方法。

節選部分目標

通過電子白板顯示：請同學們根據所閱讀的內容，搶答下列問題。1.藤野的原名：2.藤野供職的學校3.藤葉教授的課程4.藤野的外貌顯著特徵

資訊科技在其中解決的重點

和難點教學過程

環節教學內容

藤野先生到底是乙個怎樣的人呢？

教師活動

提出問題

學生活動資訊科技手段

環節一默讀課文，採用跳讀法，用電子白板出示課件閱讀並圈劃出與藤野先生有關的內容。

搶答問題出示問題

根據所閱讀的內容，搶答問題。用白板出示課件，出示問題

環節二環節三……

初步了解藤野先生，出示問題然後我們將深入了解藤野先生的內在品質默讀課文，找出作者與藤野先生交往的事件，給每件事擬標題。

用白板展示問題

聽課教師評價

（著重資訊科技使用的效果）

資訊科技的使用，語文課堂教學恰當地選用互動式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的文字內容形象化、清晰化，使枯燥的知識由靜態的灌輸變為**聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果，

自我反思

通過電子白板的運用，提高了課堂效率，效果較好，本人資訊科技有了進一步的提公升。

資訊科技使用起到什麼作用，是否達到預計

目標有些環節運用不夠熟練，以後需進一步加強。

有什麼不足或

遺憾把課件做的再細緻一些，認真備課，提高業務水平。

如果再上一次，你將進行哪些改進？

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