汝南縣清華園學校生命智慧型課堂五語導學案
班級姓名主備人：黃志凡
10*松鼠
晨讀課內容：（20分鐘）
1、 生詞認讀：。乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽（認清字形，讀準字音，理解詞義！）（8分鐘）
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。（12分鐘）
【自研課導學】
自讀自悟《松鼠》20分鐘內完成如下任務：
1、 讀一讀「資料袋」，了解布封及其作品。
認真讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了松鼠，作者筆下的松鼠有什麼特點。
【展示課導學】
學習目標（1分鐘）
1、 認識11個生字。正確讀記「乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、警覺、銳利、錯雜、狹窄、、遮蔽」等詞語。
2、了解松鼠的習性特點，感受課文中準確的說明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。（重點）
3、能用較準確、生動的文字對某一動物的特點進行說明。（難點定嚮導學·互動展示 . 當堂反饋】
【訓練課導學】
「日日清過關」鞏固提公升**達標訓練題
書寫等級達成等級批閱日期
（基礎題）
一、、我會在括號裡填上合適的詞語。
例：（翹）尾巴 （摘）玉公尺
（ ）鳥雀 （ ）果實 （ ）露水 （ ）橙子
（ ）東西 （ ）樹枝 （ ）松鼠 （ ）皮毛
（提高題）
二、我能使句子更精彩。
（1）（ ）的小面孔，襯上一條（ ）的尾巴，松鼠顯得格外漂亮。
（2）松鼠的窩搭在（ ）的地方，又（ ）又
（3）松鼠是一種而（ ）的小動物。
（拔高題）
三、拓展延伸
有人說，我沒有親眼見過松鼠，讀了《松鼠》這篇文章，了解到松鼠原來是個漂亮、馴良、 乖巧的小動物，我感覺自己很喜歡它。可是，修改前的文章卻說：「松鼠也是一種有用的小動物，它們的肉可以吃，尾毛可以製成畫筆，皮可以製成皮衣「。
我讀到此處時，覺得很彆扭。如果我們真心喜歡乙個小動物，比如說小狗，我們在誇獎它一番後，會告訴別人，它的肉可以吃，皮可以製成皮襖嗎？因此，我認為這是不和諧的音符。
親愛的同學，你對此有怎樣的看法？大膽地說出來吧。 我的看法
培輔課 【1、你需要培輔嗎？ 要（ ） 不要
培輔內容
效果描述：優（ ） 良（ ）差（ ） 生簽名師簽名
【自主反思】
知識盤點
心得體會
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