《10 松鼠和松果》自學導航（一）
學習目標：
1．認識「聰、活」等11個生字，會寫「以、後」等6個字。
2．在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情地朗讀課文，並能複述童話。
學習重難點：
重點：識字寫字。
難點：有感情地朗讀課文。
學習方法：
自主學習
學習過程：
1、初讀課文（借助拼音讀全文）
2、再讀課文（第二次讀完文章後，在文中圈出生字，畫出生詞，給課後「我會認」的字注上拼音，把生字生詞多讀幾遍）
（1）小松鼠學識字
聰明如果忽然以後活潑主意眨眨眼睛
（2）我能照樣子寫詞語
例：高興──高高興興
許多認真──
開心快樂──
乾淨急忙──
（3）我會填空
如果忽然主意
明天天晴，我們就去郊遊
天暗了下來，很快下起雨來
我有了乙個美化校園的好
3、三讀課文（讀後標出自然段）
10 松鼠和松果
教材簡析：
通過這個故事，我們體會到人類在想自然索取時，一定不要忘了匯報自然。只有只有，我們才能擁有乙個美好的家園。 這是一篇寫松鼠的童話，課文敘述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。
學情分析：
他們已經掌握了一定的朗讀技巧，能借助拼音讀準字音，讀通句子，學生能夠利用以前學過的字和自己喜歡的方式識記新生字，大多數學生能通過反覆朗讀體會課文中陌生詞語的含義，在朗讀中也能夠進行知識的遷移。 一年級的學生活潑開朗，喜歡朗讀。一年級的學生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內容很適合學生。
導學目標：
知識與能力：
1．認識「聰、活」等11個生字，會寫「以、後」等6個字。
2．在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情地朗讀課文，並能複述童話。
過程與方法：
引導合作討論
情感態度與價值觀：
1.願意參加植樹活動或樹木認養活動。
2.滲透植物保**。
導學重難點：
重點：識字寫字。
難點：理解內容，培養學生保護生態環境的意識。
學法指導：
師：引導法，朗讀法。
生：自學、朗讀、體會。。
導學準備：
字詞卡片、小黑板、課文朗讀錄音。
導學時間：
2課時導學過程：
第一課時時間：
課時目標：
知識與能力：
1．認識「聰、活」等11個生字，會寫「以、後」等6個字。
2、朗讀課文。
過程與方法：
自學、引導、 合作
情感態度與價值觀：
有珍惜樹木，愛護樹木的情感
重難點：
識字寫字。
導學方法：
小班展練學習
導學準備：
生字詞卡片、小黑板。
導學流程：
一、匯入新課
1、師：同學門，你們認識小松鼠嗎？誰知道有關小松鼠的知識？（同學自由介紹。例如：小松鼠尾巴彎彎的，可以當降落傘；小松鼠喜歡吃松果……）
2、板書課題，指導讀題：「松」是平舌，「鼠」是翹舌。
3、引導看第一幅圖，猜一猜，想一想，結合課題小松鼠在幹什麼？它們之間有什麼聯絡？
二、出示預習學案，認識生字
1、小班內交流會認的字，不會認的字借助拼音或請教同學。
2、聽錄音，糾正讀音。
3、借助拼音朗讀課文，讀準字音。
4、說說用什麼方法記住了這些生字。
5、教師檢查每個生字的讀音，指導學生讀好翹舌音的生字。
6、讀準新詞。
7、師生交流展示：
（1）認讀會認字，帶讀，重點讀好翹舌音的生字。再多種形式讀，並說說識記方法。
（2）新詞，學生跟讀。並能用文中的詞語造幾個句子。
（3）朗讀課文
（4）會寫字，說說識記方法。重點提示「意、更、以」的寫法。
（5）學生書寫展示，適時表揚。
三、學後小結：
這節課我知道了......
四、作業布置：
1、讀生字，寫會寫字，每個寫一行並組詞。
2、朗讀課文。
五、板書設計
10 松鼠和松果
/吃\松鼠--------松果變松樹
松鼠和松果 一年級下10
10 松鼠和松果 上海市閘北區中山北路小學樊莉 教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個字。2 在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。3 初步感受回報自然 植樹造林的重要，願意參加植樹活動或樹木認養活動。課時安排 兩課時 教學準備 多 課...
人教版小學語文一年級下冊教案松鼠和松果》教學實錄
一 教學目標 知識技能目標 認識11個生字，會寫 以 更 兩個生字。正確 流利朗讀課文，有感情地朗讀1 3自然段。過程性目標 通過小組合作學習，培養合作學習能力。借助多讀，感情性的朗讀，培養學生語感。情感目標 學生初步感受到人與自然的和諧依存關係。二 教學難點 使學生初步感受到人與自然的和諧依存關係...
人教版語文一年級下冊《松鼠與松果》教學設計
松鼠與松果 教學目標 1.通過加一加 形聲字法 換偏旁等方法來認識11個生字。2.正確流利地朗讀課文。有感情的朗讀第1自然段，借助多讀和感情朗讀，培養語感。會用 那麼 那麼 說話，培養說話能力。會寫 主 意 兩個字。3.樂於傾聽和交流，感受小松鼠活潑可愛的特點。教學重點 1.認識11個生字 寫 主 ...