第二節生態環境的穩態（第一課時）
一、學習目標：
1、分析生態系統的能量流動的過程與特點。
2、概述研究能量流動的意義。
3、理解能量金字塔
4、嘗試調查農田生態系統中的能量流動情況
二、知識結構：
1、能量流動的概念
生態系統中能量的 、 、 和的過程，稱為生態系統的能量流動。
研究生態系統中能量的流動一般在水平上 。
2、能量流動的過程
生態系統所需的能量來自於
綠色植物通過作用將_ 能轉化為能，使太陽能輸入到生態系統中。
能量的輸入
生產者所固定的的總量，就是這個生態系統所獲得的能量。
能量的傳遞
生態系統中能量的傳遞是沿_ 渠道進行的。
乙個營養級的生物所獲得的能量，（1） 一部分通過_____ 作用以_____ 形式散失了，一方面用於自身的 、 和等生命活動；（2） 一部分被____ 攝入；（3） 一部分則被分解利用。
3、能量流動的特點
生態系統中能量流動的特點是 ， 。
能量在相鄰的兩個營養級間的傳遞效率大約是 。
能量金字塔
能量金字塔的含義是：在乙個生態系統中，營養級越多，在就越多。
生態系統中，食物鏈一般不超過個營養級。
4、研究能量流動的實踐意義
研究生態系統的能量流動，可以幫助人們人工生態系統，使能量得到最有效的利用。
可以幫助人們合理的調整 ，使能量持續高效的流向 。
5、生態系統的物質迴圈
物質迴圈概念
碳迴圈氮迴圈
物質迴圈的特點
6.物質迴圈和能量流動的關係
專案能量流動物質迴圈形式
過程範圍
特點聯絡1和是生態系統的主要功能，二者是
2、能量的和______，離不開物質的___和 3是能量沿和流動的載體是物質在生態系統中往復迴圈的動力。
4、態系統的各組成成分，通過和 ，形成乙個統一的整體。
7．生態系統中的 、 、 、 、 等，通過物理過程傳遞的資訊，稱為物理資訊。
8．生物在生命活動過程中產生一些可以傳遞資訊的化學物質，例如植物的
、 等代謝產物，以及動物的等，這就是化學資訊。
9．動物的特殊行為，對於同種或異種生物也能傳遞某種資訊，即生物的行為特徵可以體現為 。
10．生命活動的正常進行，離不開的作用；生物種群的繁衍，也離不開 。資訊還能夠調節 ，以維持生態系統的穩定。
11．資訊傳遞在農業生產上的應用有兩個方面：一是 ；二是 。
四、典型例題
例1：如欲使秋天開花的菊花在「五•一」節開花，處理的措施是（ ）
a、增加光照強度 b、降低光照強度
析與解：日照時間長短是影響植物花期的重要物理資訊。短日照條件是菊花成花的重要條件，即菊花在短日照條件下才能開花，用短日照處理能使菊花提前開花，而用長日照處理能使菊花延遲開花。
答案：d
例2、棉蚜蟲被瓢蟲捕食時，**食的蚜蟲立即放出一種報警外激素，於是周圍的蚜蟲紛紛跌落。蚜蟲的這種資訊傳遞形式屬於（ ）
析與解：昆蟲體表腺體能合成並向體外分泌一類具揮發性的化學物質（外激素），這些化學物質能作為化學資訊，在同種不同個體之間傳遞訊號，並引起同種不同個體之間的反應，這些化學物質傳遞的訊號有警告作用、追蹤作用，吸引同種異性個體前來交尾等作用。答案：
a（2）能量從第一營養級到第二營養級的轉化效率為_______，從第二營養級到第三營養級的轉化效率為________。
（3）次級消費者通過呼吸消耗的能量佔其所獲得能量的百分
比是（4）由圖可知，下乙個營養級不能得到上乙個營養級的全部能量，原因有：
①各營養級生物體內的大量能量被
②上乙個營養級的部分能量
③少數能量被利用。
答案：（1） a（111） 生產者 （2）13.5% 20% （3）60%
（4）①呼吸消耗 ②未被下乙個營養級利用；③分解者
例4：大象是植食性動物，有一種螳螂則專以象糞為食。設一大象在某段時間所同化的能量為107kj，則這部分能量中流入螳螂體內的約為（ ）
析與解：大象以植物為食，其糞便是未被消化吸收的食物殘渣，因此，其糞便所含有機物中的能量不屬於流入大象這個營養級（第二營養級）的能量，應仍屬於第一營養級（植物）中被分解者分解釋放的能量。答案：
a。例5：下圖是自然界中氮迴圈示意圖，依圖回答：
（1）大氣中的氮主要通過進入生物群落，其次通過等固氮途徑也可少量供給植物氮素。
（4）目前，全世界每年施用氮素化肥大約有8×107t，這樣做對環境可能帶來的負面影響是
析與解：本題綜合了氮迴圈中的有關主要問題，可以考查分析、綜合能力。
（1）大氣中的氮氣主要通過生物固氮進入生物群落，其次是光電固氮和工業固氮
（3）土壤中的另一些細菌（反硝化細菌）可以將硝酸鹽最終轉化為氮氣，返回大氣中。氮迴圈屬於自然界的物質迴圈。
（4）大量施用氮肥等，容易引起水體的富營養化。
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