松鼠與松果
教學目標
1.通過加一加、形聲字法、換偏旁等方法來認識11個生字。
2. 正確流利地朗讀課文。有感情的朗讀第1自然段，借助多讀和感情朗讀，培養語感。會用「那麼……那麼……」說話，培養說話能力。會寫「主、意」兩個字。
3. 樂於傾聽和交流，感受小松鼠活潑可愛的特點。
教學重點：
1.認識11個生字、寫「主、意」字。
2. 有感情朗讀第一自然段。能用「那麼……那麼……」說話。
教學難點：
學情分析：
一年級學生經過之前的訓練和學習，有一定的預習能力，能借助拼音比較正確地讀課文，初步認識生字。他們有運用加一加、減一減、換偏旁識字的經驗。在識字時，有的學生會遇到困難，缺少有效的方法，或識字時間和次數不足，導致記得不牢。
在讀文時，他們有丟字、添字、讀錯、讀破的現象，由於缺少深入的思考和理解，讀文缺少感情。
教學過程：
一、創設情境，匯入新課3
1.匯入：同學們，今天的老師給大家請來了兩位特別的朋友，它們是誰呢？
2.課件出示松鼠，問：它們是誰呀？（松鼠）對了！你對它了解嗎？（生講與松鼠有關的內容）
3.課件出示松果（提到松果）：這節課，我們就來學習松鼠和松果之間的有趣故事。請同學們右手高高，和老師一起書寫課題。（生書空板題）
4.師：誰能讀讀課題呢？讀得真好！我們平時說話也要注意平翹舌的區分。請大家齊讀課題。（學生齊讀課題）
二、初讀課文，認讀生字15
1.學習本課生字。
（1）帶拼音讀詞，訂正字音。同學們讀得真認真。請大家看這裡（出示課件）老師把本課的生字都請來了，大家認識嗎？
請同學們借助拼音自己讀一讀。哪些字在讀的時候需要注意，誰來提醒一下？誰願意當小老師來領讀呢？
指導學生讀準翹舌音的生字：然、眨、如、主；比較「忽」、「父」的聲母，讀準「忽」的字音。活潑的「潑」在詞語中是輕聲，單讀時是一聲。
主意的「主」單讀讀三生，在這個詞中發生變調，讀二聲。
（2）去拼音讀詞語，讀熟練。去掉拼音你還認識嗎？自己讀一讀，有問題問老對（生自由讀詞語。
）讀會了嗎？那我們來開一列小火車吧。看誰的火車開得快。
那我們來開一列小火車吧。看誰的火車開得快。
（3）查讀單個生字。小火車跑的可真快呀，現在只剩下了單個字，你還認識他它們嗎？同桌互查，有不會生字的學生起立。全班重點交流怎樣記住不會的生字。
（4）現在老師把這些字組了新詞，你還會讀嗎？
生活潑水忽閃意外
然後如意總理以為
眨一眨一家之主耳聰目明
2．指生讀課文，訂正字音：
現在生字和詞語躲進了課文裡，你們還認識它們嗎？（認識）同學們開啟語文書，誰來讀一讀課文？其他同學們認真聽，看他讀的準不准去確，同時思考，課文裡寫的是兩隻怎樣的松鼠？
重點訂正的句子：
松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
對，松鼠有了好主意。
三、細讀文字，整體感知12
1.你覺得這是兩隻怎樣的松鼠呢？（如果學生提到聰明活潑，就問你是怎麼知道的？指導生讀第一自然段的第一句，如怎樣讀才能讓人感覺到松鼠的聰明、可愛呢？讀好聰明活潑）
2.出示**：小松鼠在幹什麼？板書:吃松果（小松鼠在吃松果）課文中哪一段是寫這幅畫的？誰願意給大家讀一讀？
3.讀出松鼠高興得心情：如果你是那兩隻小松鼠，來到大森林摘松果吃，你心情如何呀？那你能在高興的讀讀這段話嗎？（還有誰願意試試，讀出小松鼠的高興勁兒？）板書：高興
4. 指導讀松果味道的句子：松果好吃嗎？說說你找到的句子？出示：每個松果都那麼香，那麼可口。
提問;「可口」是什麼意思？你能換個詞嗎？你們還吃過什麼可口的東西？
多麼香甜可口的松果啊！誰能試著讀出松果的美味呢？指生讀句子。
（3人讀，齊讀，如果學生把重音放在「那麼」上，教師範讀，將重音放在「香」「可口」上。）
5.語言訓練「那麼……那麼……」：同學們讀的真不錯，如果我是小松鼠，早就流口水了。同學們能用「那麼…那麼…」來說話嗎？
出示課件：
例：每個松果都那麼香甜，那麼可口。
小松鼠是那麼＿＿，那麼＿＿。
我們的教室是那麼，那麼。
那麼 ，那麼 。
6.過渡：松果那麼香，那麼可口。小松鼠真愛吃！可是，它們吃著吃著卻想起了什麼重要的事來？到底是什麼事呢？我們下節課繼續學習。
四、指導書寫培養習慣10
1.觀察觀察「主、意」兩個字。要想寫好它們需要注意什麼呢？
「主」的點在上半格，在豎中線上。三橫長短有變化、間距相同，豎在豎中線上。
「意」的立和心分別位於橫中線的上面和下面，日在橫中線上，三個部件都比較扁，寬窄有變化，立的第一點和心的第二點都在豎中線上。
2.教師示範，學生描紅，仿寫乙個。
3.學生比較自己的字與例字的差別，再改寫乙個。（可呈現乙個學生的書寫，然後讓其他學生說說優缺點及改正方法）
板書： 松鼠和松果
吃松果高興
人教版小學語文一年級下冊教案松鼠和松果》教學實錄
一 教學目標 知識技能目標 認識11個生字，會寫 以 更 兩個生字。正確 流利朗讀課文，有感情地朗讀1 3自然段。過程性目標 通過小組合作學習，培養合作學習能力。借助多讀，感情性的朗讀，培養學生語感。情感目標 學生初步感受到人與自然的和諧依存關係。二 教學難點 使學生初步感受到人與自然的和諧依存關係...
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10 松鼠和松果 自學導航 一 學習目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個字。2 在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情地朗讀課文，並能複述童話。學習重難點 重點 識字寫字。難點 有感情地朗讀課文。學習方法 自主學習 學習過程 1 初讀課文 借助拼音讀全文 2 再讀課文...
松鼠和松果 一年級下10
10 松鼠和松果 上海市閘北區中山北路小學樊莉 教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個字。2 在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。3 初步感受回報自然 植樹造林的重要，願意參加植樹活動或樹木認養活動。課時安排 兩課時 教學準備 多 課...