2.6有理數混合運算學案
學科班級
七上數學
姓名學案內容
學習目標
1.掌握有理數混合運算的法則，會進行簡單的有理數混合運算2.會靈活運用運算律簡化運算
編制人使用時間
徐偉3.會利用有理數的混合運算解決簡單的實際問題
一．課前熱身（1）（－3）+（－5）=；（2）（—11）+8=（3）9+(-9)=（4）0+ (—999)=
2（5）（-27）×（3）=（6）（-2）×（-3）×（-5）=313
（7）2÷（－3）=（8）12÷（－4）=
（9）(-3)3=（10）(-1)2008+(-1)2007=每題10分，你得了分
二．新知**
上面的練習有那些運算(一)比一比,看誰算得又對又快521
(1)計算÷－×（－6）＋3議一議：算式中有幾種運算?運算順序怎麼樣?
633521
(2)再請同學思考如何計算÷－×（－6）2＋32議一議：算式中有幾種運算?運算順序怎麼樣?
633521
(3)÷－×〔（－6）2＋32〕議一議:有括號的運算順序怎樣?
633歸納總結：有理數的混合運算法則
（二）跟蹤訓練
1.下面是小明一次家庭作業,請你幫他檢查一下是否有錯，如果有錯,請改正在旁邊橫線上
163(1)3616
31(2)(1)2243116244
(3)74227070170
1(4)
45()549
2.計算5
121）1.5－2×（－3）⑵－×（－2）2÷（）
232332
⑶8－8×（3）2⑷2÷（－4）＋（－7）2×21
三.強化提公升半徑是10cm，高為30cm的圓柱形水桶中裝滿水，小明先將桶中的水倒滿2個底面半徑為3 cm,高為6cm的圓柱形杯子，再把剩下的水倒入長、寬、高分別為50cm，30cm和20cm的長方形容器內。長方形容器內水的高度大約是多少cm（取3，容器的厚度不計）？
提問：（1）圓柱形水桶的體積是
（2小明將原來桶中的水倒滿2個圓柱形杯子後，還剩下
（3）說出長方形的體積公式，
(4)進行公式變形，得出容器內水的高度=
列式計算
解:答:
＜iq大衝浪＞算「24點」,根據所給數字運用加減乘除乘方進行混合運算(每個數字只能用一次)(1)2,3,4,5請列出算式(2)3,4,6,10請列出算式(3)1,2,2,3請列出算式(4)7,7,3,3請列出算式
當堂檢測
班級姓名得分
1.有理數的混合運算法則(10分)2.
昌南中學現在要在一塊邊長為30公尺的正方形土地的上面,建造乙個長28公尺、寬15公尺的標準籃球場和乙個
半徑為4公尺的圓形雕塑,其餘的地方種上草皮(如圖)
1.請你列出算式表示種草皮的面積
有理數的混合運算
一 說教材 混合運算的內容涵蓋了本章的主要內容，是在學生學習並掌握了有理數的加 減 乘 除，乘方運算的基礎上提出的，也是為以後學習整式的加減，解方程及解不等式 分式的運算奠定了基礎，因此，這節課是學生必須掌握的內容。學情分析 剛入初中的學生，對從算術數到有理數，從算術數的運算擴充到有理數的混合運算，...
有理數的混合運算
有理數的混合運算是指乙個算式裡含有加 減 乘 除 乘方的多種運算.下面的算式裡有哪幾種運算?3 50 22 1.有理數混合運算的運算順序規定如下 1 先算乘方，再算乘除，最後算加減 2 同級運算，按照從左至右的順序進行 3 如果有括號，就先算小括號裡的，再算中括號裡的，最後算大括號裡的。加法和減法叫...
2 11有理數的混合運算
一 學習目標 1 經歷實驗 操作 探索 等數學活動過程，發展合作交流的意識，提高有條理地 清晰地闡述自己觀念的能力 2 在解決問題的遊戲活動中，體驗數學學習的興趣，在解決疑難問題的過程中，體會克服困難獲得的歡欣.3 掌握有理數混合運算法則，能熟練進行四步以內有理數的混合運算，並能合理使用運算律進行簡...