班主任管理工作

一、班主任一日常規：

1、早晨、中午檢查班級人數，及時**通知家長。

2、早晨、中午檢查室內衛生和衛生區、自行車區衛生，督促課間操出操的情況。

二、充分利用班會：

1、每週一提前總結上週的工作：如衛生保持，是否遲到，課間出操情況，課堂紀律，班級學習情況等，利用班會布置本週工作重點，（安全教育每週必須強調，尤其是交通安全和人身安全。）批評與表揚，不斷調整。

2、班會必須有記錄，有具體的布置、方法、措施。

3、平常的**溝通記錄，面談記錄。

三、班主任問題處理

1、班主任遇到問題時，切忌火冒三丈，應調整情緒，冷靜思考，面對問題選擇哪種方式處理，達到預期的教育目的。

2、與家長協調處理：

a、面對問題不是事事叫家長，客觀分析叫家長的目的是什麼，達到什麼目的，否則適得其反。

b 、理性對待家長：一是：老師情緒波動，怒氣未平時，不要與家長通**，難免言語不周，情緒化，好事變壞事，樹立反面形象，班主任是學校的視窗形象，一定要理性思考後進行。

二是：禮貌用語，尊重家長，有禮有節。與家長溝通必須把話語的主動權掌握在老師手裡，讓家長跟著老師的教育思路不斷配合，達到叫家長的目的和教育目的。

三是：與家長見面前，班主任要了解學生各科的表現，不能讓班主任和科任老師溝通時成為「批判會」和「訴苦會」，說的學生一無是處。班主任掌握好分寸，委婉陳述學校表現，擇機找點學生的優點，了解學生在家的表現，讓家長感覺是了解，溝通，關心學生，而不是排斥學生、批鬥家長。

c、科學溝通：一是：班主任要滲透學校的管理制度和班主任的管理理念。二是：交談中要讓家長清楚的了解班主任怎樣關心孩子和教育孩子的，讓家長肯定，還要讓家長配合管理。

三是：班主任滲透並教給家長如何和孩子溝通，科學有效的管理和教育孩子。

3、善後工作

無論採用哪種方式處理問題後，班主任的善後思想工作至關重要。班主任的善後工作是明確教育目的，讓學生明確自己的錯誤，指導如何改變，消除師生誤會，因勢利導增強學生對班主任的信任和肯定，讓學生心悅誠服的接受教育的方式，這才達到了教育的目的。

4、每次處理完問題應總結方法，反思不足，形成自己的管理經驗。

四、如何處理與學生的關係

1、班主任首先具備良好的心態，時時調整心態，裝得下學生。

2、尊重學生是前提，關心學生是關鍵。

3、批評時貫穿「愛」，教育時體現「情」。

4、杜絕偏愛現象，力爭公平、公正。

5、班主任要有寬闊的胸懷和包容心。

6、勤於溝通、了解，換個角度看學生，站在學生的角度想問題。

五、隱患排除工作

1、管制刀具、手機、棍棒等對學生人身安全有影響。

2、提前防患的思想工作滲透：很多班主任思想工作滯後，總是出了問題後忙於補救、處理，而且問題還處理不好，班主任應該提前有防患的意識，有很多問題發生看似偶然，其實是必然。

3、班主任通訊員設定。（了解班裡的情況，但是要科學處理，否則給這個學生帶來負面影響）

六、知人善任，建立好班委會。

1、管理好班級，僅憑班主任力量是不夠的，建立好班委會。

2、合理配備、選拔班幹部組成班委會。

3、幫助班幹部樹立班集體威信，教給他們怎樣去管理、處理班集體事物，培養並使用好班幹部。

七、班主任管理工作：勤於思想，細於謀劃，科學管理，貴在堅持。