1．鋼琴作品彈奏程度高階圖
(1)拜厄《鋼琴基礎教程》
費迪南德·拜厄(1803-1863)，德國作曲家、鋼琴家。他的《鋼琴基礎教程》在啟蒙階段用得較多，以加強手型、手位、指法、觸鍵、識譜，以及音階、音型、音群等彈奏訓練。無論在課程的安排上，以及彈奏訓練上都盡可能做到循序漸進，是一種基礎教程。
(2)車爾尼《鋼琴初步教程》作品599
卡爾·車爾尼( 1791-1815)，奧地利鋼琴家、作曲家、教育家，貝多芬的學生。突出的貢獻是，作為提高鋼琴彈奏技術最為實用的教程，作品599、849、299、740，至今仍被廣泛使用。若有彈奏拜厄《鋼琴基礎教程》的基礎，建議在彈奏599時可以從19課左右開始。
(3)車爾尼《鋼琴流暢練習曲》作品849
與車爾尼作品599相比，849的篇幅較長，速度較快，一些技術在599已做過鋪墊。在彈奏時，要將每一首練習曲的演奏法、重點、難點找出來，並用由慢到快的速度練習，提速時，要經過前一速度的「過關」檢驗，切忌急於提速、盲目求快的粗糙練習。
(4)車爾尼《鋼琴快速練習曲》作品299
無論在速度上、技術上、篇幅上都略高一籌。通過對其中各型別技術訓練，使彈奏技術愈加成熟和全面。在彈奏時，建議要在連線上無障礙的前提下將速度提公升，使技術真正鞏固和提高。
(5)車爾尼《鋼琴練習50首》作品740
教程技巧性、流暢性、漸進性，將帶來鋼琴彈奏質量和程度的提高。同時也在積累和儲備駕馭更高的作品的彈奏能力，使無數酷愛鋼琴彈奏的學生步入鋼琴專業之門。
(6)莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習曲》作品72
莫利茲·莫什科夫斯基(1854-1925)，波蘭籍鋼琴演奏家。《鋼琴技巧練習曲》作品72，技術全面，技藝性強，織體豐富，是承接車爾尼作品740向蕭邦練習曲過渡的橋梁。(7)蕭邦《練習曲》
蕭邦(1810-1849)，波蘭作曲家、鋼琴演奏家。他的演奏風靡世界，幾乎無人不知無人不曉。他的作品技術精湛，《練習曲》幾乎成為通向頂點的天梯，多少人為之傾灑心血，揮汗如雨。
(8)李斯特《超級練習曲》
李斯特(1811-1886)，匈牙利作曲家、鋼琴家。12首《超級練習曲》對鋼琴技術在超八度擴張音程、快速華彩經過句，連續飽滿的大和弦、各類雙音、托卡塔式雙手交叉、震音和顫音、刮鍵等加以較大的發展。2．鋼琴複調訓練程度高階圖(1)複調**相關知識
所謂複調，是指旋律是多線條、多聲部構成的。即若干個同時出現的旋律結合起來的一種多聲部**。賦格曲是多聲部結構的樂曲在五度上方模進即手指移位並用複調發展主題；創意曲是複調樂曲的一種，有時相當於自由模仿結構的樂曲。
(2)複調訓練
複調技術是鋼琴彈奏技術訓練中不可或缺的內容之一，也是提高鋼琴彈奏技術的必經之路。通常多以**作品為訓練教本（還有亨德爾、斯卡拉帝等複調大師的作品）。在他創作的作品中，大都以複調及對位手法為主要特徵。
在訓練時，要注意兩隻手分別獨立地把不同的線條彈奏清楚，且每個線條都要賦予歌唱性。可嘗試「彈唱不一」的特殊訓練，即唱乙個聲部，彈另乙個或兩個聲部。(3)**《初級鋼琴曲集》（初級）
《初級鋼琴曲集》（又稱小**）是進入複調訓練的第一站。練習時要注意兩個聲部的獨立性，斷、連分明。在左右手的進出時，分句抬手要把握準確。
尤其是兩手彈奏方法不一致時，更要表達準確。在彈奏**似斷非斷的跳音時（連線下的跳音），一定要與車爾尼的跳音有所區別。(4)**《小前奏曲與賦格》（初級）
這是銜接初級小**與中級**《二部創意》的一本過渡性教材，是車爾尼等根據教學需要選編的。練習時，同練「小**」的教本一樣，分聲部練，「讓兩隻手都會歌唱」。同時，注意手指觸鍵的靈敏以及手掌、手腕、手臂動作的協調與柔順。
要加強大腦對手指觸鍵的控制。（可選第一部分12首練習）(5)**《二部創意》（中級）
**《二部創意》是步入鋼琴複調較高層次彈奏和鋼琴考級的必彈作品。彈奏時仍保持指尖觸鍵的控制及敏感性、靈活性、旋律線條的獨立性、歌唱性。「把每隻手分割成兩個獨立的單位」。
特別注意對各聲部間因需要而延留的音，要充分保留足夠的時值。(6)**《三部創意》（高階）
《三部創意》是向鋼琴專業發展的標誌之一。在練習時通常可將「四聲部」逐～彈奏，然後，再依次將兩個或三個聲部分別合成。注意讀譜的準確，作品的主題、對題、答題以及進出。
由於聲部線條的復合或藏匿，不必過於強調突出主題，可採用「不總是突出主題」的原則。(7)**《平均律鍵盤曲集》
《平均律鍵盤曲集》包含48首前奏曲與賦格曲，可謂鋼琴複調技術的項級。無論從**的線條、節奏、組織、音色、和聲、調性、音程、織體以及搭建的技術都賦予了較高的層次和內涵。3．鋼琴小品程度高階圖(1)關於鋼琴小品
在鋼琴起步階段，彈奏一定數量的可匹配的小型樂曲（小品）是增加趣味練習、調劑彈奏內容、提高彈奏表現力的最佳作品。隨著彈奏技術的不斷提高，彈奏教材不斷的擴充，小品的程度也將逐步提公升。(2)巴托克《小宇宙》
巴托克(1881-1945)的《小宇宙-153首循序漸進鋼琴曲》共6卷。在鋼琴彈奏的初級階段可選用前兩卷。第一卷36首，有較簡單的雙手齊奏和二部對位等；第二卷29首，有連音與跳音和多調號手指練習等，可做選用。
(3)舒曼《兒童鋼琴曲集》
舒曼(1810-1856)，德國作曲家、鋼琴家。有「創作精緻鋼琴小品」的美譽。《兒童鋼琴曲集》用一種更為精巧的方式如交叉的節奏、切分、錯置的重音等使**的旋律活靈活現，十分適合對初學者思維的調劑。
可根據現有程度選練。(4)布格繆勒《鋼琴高階25》作品100號
布格繆勒( 1806-1874)，德國作曲家、鋼琴家。在教程進入拜厄後期和車爾尼作品599時，就可適宜地選彈。可根據教程的需要、彈奏的水平、須強化的技術、對不同手及手指的訓練、學習的興趣等情況，巧妙搭配。
其中《阿拉伯風格曲》《騎士》等至今較為廣泛流傳。(5)布格繆勒《鋼琴練習曲》作品109號
教材由精緻的18首帶有標題的小曲組成。是作品100號在篇幅、技術以及彈奏等方面的延伸。其中，較為特殊的節拍、節奏和較快速的彈奏，將使彈奏水平一跳晉公升。
一些較為典型的曲目膾炙人口，如《珍珠》《風的精靈》等。(6)克勒《小奏鳴曲集》
這是與車爾尼作品849相匹配的樂曲。其中依次精選了庫勞、可列門蒂、杜舍克、海頓、貝多芬等作品。在選練時，要注意對各自風格的比對，同時為進入更高一級的奏鳴曲彈奏做最好的鋪墊。
(7)柴科夫斯基《四季》
柴科夫斯基(1840-1893)，**作曲家、鋼琴演奏家。他的《四季》風景如畫、優美多情、趣味各異、語彙短小，旋律是發自內心的，節奏極不尋常。（如六月《船歌》、十一月《在馬車上》等）可在彈車爾尼作品849、299時配用。
(8)其他鋼琴作品推介
卡巴列夫斯基《兒童小曲集》、柯達依《鋼琴學校》、**《小型前奏曲》、柴科夫斯基《兒童鋼琴曲集》、威爾《世界鋼琴名曲220首》等。4．奏鳴曲程度高階圖(1)關於奏鳴曲
奏鳴曲，一般分為3個樂章：第一樂章是奏鳴曲式快板樂章；第二樂章速度較為緩慢，曲式不固定；第三樂章是終止樂章，多有總結性和迴旋曲式。其中，奏鳴曲式第一樂章的曲式結構為呈示部、展開部和再現部。
在彈奏鳴曲之前要彈奏一定數量的小奏鳴曲，再逐步向較大型奏鳴曲過渡。(2)關於小奏鳴曲
小奏鳴曲指短小緊湊的奏鳴曲，是彈奏名曲和樂曲的基礎，除有較豐富的內容、較全面的技術外，還能獲得較深刻的奏鳴曲邏輯思維和結構組織的能力。彈奏前，要將曲式布局分析清楚，包括主部、副部、連線部和結束部等，調式的變化、色彩的對比。在彈奏時，應強調並突出顆粒性、起伏性。
(3)克勒《小奏鳴曲集》
由克勒編著的《小奏鳴曲集》能為以後的彈奏打下良好的基礎。此曲集有30首作品。其中難易程度按如下順序排列克勒小奏鳴曲集17首，即克列門蒂、庫勞、莫扎特、杜舍克、海頓、貝多芬，另有迴旋曲及其他作品13首。
(4)海頓鋼琴奏鳴曲
海頓(1732-1809)，奧地利鋼琴家、作曲家。開創和發展了奏鳴曲式，創造出了一種純粹的**，其調性的發展、樂句的平衡都經過精心的設計。其早期、中期、晚期都有著不同的昇華。
晚期的5首奏鳴曲，是最具技術性、獨創性、戲劇性且風格成熟的作品。(5)莫扎特奏鳴曲
莫扎特(1756-1791)，奧地利作曲家、鋼琴家。19首奏鳴曲中，《初學者短小奏鳴曲》(k．545)會讓任何年齡的學生愉快，《a大調奏鳴曲》(k．331)、《c大調奏鳴曲》(k．330)等，流瀉般的旋律出自他與生俱來的**天賦。(6)貝多芬的5首奏鳴曲
路德南希·範·貝多芬（1770-1827），德國作曲家、鋼琴家。一生創作了
32首奏鳴曲。其代表性的5首奏鳴曲：《悲愴》《月光》《暴風雨》《黎明》《熱情》聞名遐邇，以令人驚嘆和不落俗套的方式採用調性對比手法，用成塊的和弦作為旋律性樂句，通過踏板使音響產生空前的動力。
(7)特別推介的鋼琴奏鳴曲
鋼琴奏鳴曲的後期創作不再「循規蹈矩」，數量也在逐步減少。如舒伯特12首鋼琴奏鳴曲以其特有的創作手法，為鋼琴奏鳴曲賦予了更新的浪漫與活力。蕭邦一生僅創作了3首奏鳴曲。
當然，在彈奏技術的設計上有相當的難度。以超技、炫技著稱的李斯特，一生也僅創作了1首奏鳴曲。
審題路線圖
編者 王永忠審核 單平 班級姓名學號 預習案審題是解題的開端，深入細緻的審題是成功解題的必要前提 著名數學教育家波利亞說，最糟糕的情況就是學生沒有弄清問題就進行演算和作圖 為此波利亞總結出一張 怎樣解題表 將解題的過程分為四個階段 其中第一步弄清問題就是我們常說的審題 審題就是多角度地觀察，由表及裡...
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面試位址 湖北警官學院北校區 武漢市礄口區古田地區南泥灣大道99號 一 在武昌火車站下車的考生 三種乘車方案 1 步行至中山路武昌火車站 240公尺 乘坐222路公汽，在解放大道古田三路站下車，在紅綠燈處右拐步行至南泥灣大道99號 700公尺 到達湖北警官學院北校區。2 出站口乘坐10路公汽，到在武...
認識簡單路線圖
課題 認識簡單路線圖 教學內容 冀教版 數學 五年級下冊第20 21頁。教學目標 1.結合具體事例，經歷讀路線圖 用語言描述路線圖的過程。2.會看簡單的路線圖，能根據路線圖說出行走的方向和路線。3.感受方向 路線與現實生活的密切聯絡，體會路線圖在表達和交流問題中的作用，接受革命傳統教育。課前準備 教...