教學目標：
1.知識目標：使學生會看簡單的路線圖（四個方向），並能描述行走路線。
2.能力目標：體會東、南、西、北這四個方位概念的相對性。
3.情感目標：培養學生觀察和表達的能力。
重點：教具：教學過程：
1.根據給定的乙個方向，正確辨認其餘的三個方向。2.學會利用方位詞準確簡潔地描述行走路線。投影儀、主題圖。
一、創設情境，生成問題投影出示例3主題圖。
讓學生仔細看圖，說一說圖中的兩個小朋友在說什麼呢？（出示兩個小朋友和其中乙個人的提問）
提出問題：你能幫他找到去少年宮的路線嗎？好，讓我們一起來找找看。（板書課題）探索交流，解決問題教學例3。
（1）觀察圖中有哪些建築物，它們的位置都在**？（2）圖中是否給定乙個方向，你從哪兒看出來的？（3）你能辨認出其餘的三個方向嗎？（4）你能幫助小朋友解決問題嗎？
①把你找到的路線和同桌交流一下，如果能用上表示方向的詞就更好了。
②學生匯報交流：教師要特別注意讓學生說清楚行走的方向，還可以讓學生邊說邊指。（5）還有不同的行走路線嗎？
（也可以先向西，然後向北，再向東，最後再向北。）想一想，根據圖意，你能提出什麼問題？請問去體育場怎麼走？
和同桌說說行走的路線。請問去醫院怎麼走？把你的行走路線說給大家聽一聽。
請問去商店怎麼走？學生匯報交流。二、鞏固應用、內化提高教材第5頁的「做一做」。
投影出示。看清圖意。
提問：通過觀察，你知道圖中確定了哪乙個方向？你能由此辨認出其餘的三個方向嗎？
投影出示「做一做」中前兩個問題，請同學讀題、觀察、思考。提問：根據圖意你還能提出哪些數學問題？
補充一些問題：
①小蘭家在書店的什麼方向？②游泳館在郵局的什麼方向？③小明家在小紅家的什麼方向？④小蘭家在劇場的什麼方向？教材第6頁練習一的第3題。投影出示。確定方向
獨立解答題中問題。集體交流反饋。三、思維訓練。
教材第7頁練習一的第4題。投影出示中國地圖。從地圖中找一找北京的位置。
觀察地圖，除了北京，還有哪些地方？介紹我國的五座名山。
⑤具體說一說，這五座名山的地理位置。（2）說一說你上學的路線。四、課堂小結：這節課你學會了什麼？五、作業設計：教材練習一的3、4題。板書設計
會看簡單的路線圖到少年宮怎麼走？（1）先向東，再和北。
（2）先向西，然後向北，再向東，最後向北。
認識簡單路線圖
課題 認識簡單路線圖 教學內容 冀教版 數學 五年級下冊第20 21頁。教學目標 1.結合具體事例，經歷讀路線圖 用語言描述路線圖的過程。2.會看簡單的路線圖，能根據路線圖說出行走的方向和路線。3.感受方向 路線與現實生活的密切聯絡，體會路線圖在表達和交流問題中的作用，接受革命傳統教育。課前準備 教...
審題路線圖
編者 王永忠審核 單平 班級姓名學號 預習案審題是解題的開端，深入細緻的審題是成功解題的必要前提 著名數學教育家波利亞說，最糟糕的情況就是學生沒有弄清問題就進行演算和作圖 為此波利亞總結出一張 怎樣解題表 將解題的過程分為四個階段 其中第一步弄清問題就是我們常說的審題 審題就是多角度地觀察，由表及裡...
面試地點路線圖
面試位址 湖北警官學院北校區 武漢市礄口區古田地區南泥灣大道99號 一 在武昌火車站下車的考生 三種乘車方案 1 步行至中山路武昌火車站 240公尺 乘坐222路公汽，在解放大道古田三路站下車，在紅綠燈處右拐步行至南泥灣大道99號 700公尺 到達湖北警官學院北校區。2 出站口乘坐10路公汽，到在武...