金溪縣秀谷楊坊小學胡躍輝
隨著教育改革的不斷深入和發展，從應試教育向素質教育接軌是當前我們教育改革的核心問題。高爾基說：「應該讓孩子們自由成長，不能把他們變成只會幹活的牲口，他們應該是自由的人，朝氣蓬勃的人，他們應該用發自內心的勇敢而美好的青春之火，用不斷創造出來的偉大的美來照亮人們的內心世界和整個生活。
」而素質教育是通過教育培養和訓練，使學生的素質獲得全面和諧的發展的整體性教育，是適應社會發展的教育，是充分挖掘學生潛能的教育。作為基礎教育的小學教育，在提高全民族的素質中佔據著十分重要的地位。小學數學教育是小學教育的重要課程，是實施素質教育的重要渠道之一，小學教學的本身特點為素質教育提供了有利條件。
如何結合教材，運用教材向學生進行素質教育，在教學實踐中本人有一些體會：
一、挖掘德育因素，進行思想道德素質教育
素質教育的乙個重要任務是培養學生具有良好的思想道德品質。因此，在教學中，要充分發揮小學數學教育性，把培養學生良好思想品德滲透到數學知識體系中，滲透到數學訓練中，以教載德，以德促智，達到素質教育的目的。首先，通過編題解等，有意識地運用現代建設中教學具有的突出作用和取得的巨大成就激勵學生，使他們明白學好數學可
以大有作為。其次，可利用數學教材本身具有的唯物思想和辯證觀點，向學生進行思想道德素質教育。再次，結合數學常規訓練，培養學生嚴謹的思想，紮實的學習態度，產事求是的精神和良好的學習習慣。
最後，結合形勢教育、傳統教育，充實拓展教材內容，有針對性地向學生進行愛祖國、愛人民、愛社會主義的教育。如教學圓周率時，可有目的地介紹早在南北朝時期我國大數學家祖沖之就第一次準確計算π值在3.1415926和3.
1415927之間，這一成果經外國數學家求得這個值早1000多年，激起同學們對古代科學家敬仰之情，激發他們的民族自豪感。同時，又告訴他們，隨著科學技術的進步，2023年π值已達到小數後上億位。這樣的外延不斷引申，不但有助於學生加深認識圓周率是乙個無限不迴圈小數，而且使他們看到科學技術的飛速發展，從而教育學生要刻苦學習，掌握科學本領，將來為建設我們的祖國貢獻自己的力量。
二、利用知識與智慧型因素，進行文化科學素質教育素質教育強調知識教學與能力培養，德國教育家第斯多惠說：「不好的教師是傳授知識，好的教師是叫學生去發現真理。」教學家蘇霍姆林斯基說：
「老師不但要向學生揭示教材實質，而且要教會學生思考。」因而教師在備、講、批、輔的過程中，不要僅僅注重思維的結果如何。
第一，在概念教學中重視讓學生參與概念形成的過程。如教學四年級角的大小時，可先在黑板上畫出兩個邊長不等但角度相等的兩個角，先讓學生根據觀察回答哪個角大，再
讓學生拿一張紙到黑板前，又照黑板上其中的乙個角，折出乙個和它相等的角，然後將摺出的這個角去比較黑板上的另外乙個角，看看哪個大，從而使學生形成角的大小跟角的開口大小有關，跟邊長無關的概念。
第二，在計算教學中，不僅著眼於讓學生理解算理，更要注重培養學生正確運用算理熟練地進行計算的能力。例如：一年級講授11－2=9時，重點放在啟發學生通過思考，弄清這道題是用數的組成計算的，懂得了這個道理，也就掌握了計算相似型別計算題的能力。
這種獨立思考的審題解題能力，正是我們向學生進行文化科學素質教育要達到的目標之一。
三、抓住興趣因素，強化心理素質教育
聯合國世界衛生組織曾經為健康下了這樣的定義：「健康不但是沒有身體的缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理和社會適應能力等方面健全與全佳狀態。」把心理健康作為人的健康的重要組成部分，這表明健康的心理已經成為現代社會對人的素質的基本要求之一。
教學教育也要著眼於心理素質的培養。首先是意志力的培養。學生在學習數學的過程中，並不是時時精神飽滿，對一些數學難題容易產生畏難情緒，教師要有意識地培養學生的意志力，加強學習目的性教育。
可以開展一些競賽活動，也可以通過適當難度的問題，有意地難一難學生，另外，對依賴性比較強的學生，教師在積極引導的同時，要嚴格要求，決不能得過且過。其次是自信心的培養。自信心是乙個人成功的必要動力和基礎。
對於學習成績暫時落後的學生要多鼓勵、少指責，更不能諷刺挖苦，應多方面看到他們身上的閃光點，可根據情況設計一些簡單的問題，使其在完成問題的過程中體會成功感，產生學習自信心。再次興趣的培養也必不可少。興趣是學生自覺學習的起點，也是他們自覺學習的動力。
為此，教學過程中要十分重視引導學生積極參與，教師要用設定懸念、提疑問、揭矛盾等方式調動學生的學習興趣。此外，教師還可設計數學遊戲，讓學生在玩中學，趣中學，樂中長才幹，賽中增勇氣。
總之，要使每個學生的素質得到全面主動和諧的發展，教師就要充分發揮主導作用，充分調動學生參與學習的積極性，發展智慧型，學會方法，使教育教學質量有明顯的提高，學生的身心素質得到健康的發展。
小學數學教學中實施素質教育實踐談
作者 董培英 考試週刊 2014年第11期 摘要 素質教育是人類與社會發展作用下產生的教育理念，是以提高學生基本素質和開發學生各項潛能為宗旨的教育。小學數學是實施素質教育的重要載體，在其教學中如何實施素質教育呢？作者結合教學實踐談了體會。關鍵詞 素質教育小學數學教學實施策略 二十一世紀，隨著經濟與社...
論小學數學教學中如何開展素質教育
關鍵詞 小學教育小學數學素質教育 義務教育法 提出了素質教育的概念，對義務教育階段實施素質教育提出了明確的要求。既是保障義務教育在新世紀適應全面建設小康社會的需要，又是貫徹國家的教育方針，堅持依法治教。素質教育應著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生基本素質為宗旨，以注重培...
小學數學教學中素質教育理念貫穿研究
摘要 素質教育是乙個大的系統工程，小學數學素質教育是這個系統工程的子工程。抓好小學數學這門重要學科的基礎素質教育，對於貫徹教育方針，提高學生整體素質有其深遠的重大意義。關鍵詞 素質教育數學教學綜合素質 引言21世紀的競爭將是人才綜合素質的競爭，全面推進素質教育是面向新世紀培養高素質人才的時代要求。從...