小學語文命題意圖分析說明表

2022-12-18 06:51:05 字數 2533 閱讀 1287

表:小學語文命題意圖分析說明表

學校題項題

號我會書寫

命題者小學語文試題

題目分值

題型**(參考、創作)

本冊或本學段對應的教學目標(知識能力點、情

感點等)

養成正確的寫字姿勢和規範、

識記√理解√分析√運

評價用√說明√

不僅考查學生知識和能力,也注重對學生態度、習慣的考查和評價

捲麵整潔5創作

端正、整潔的書寫習慣,√一

生字盤點

5看拼音課本上的寫詞語詞語

掌握會讀會寫的生字,養成主動識字的習慣

理解詞義,區分同音字,掌握

重視基礎知識的積累,不僅考查看拼

√√音寫漢字能力,檢測生字新詞掌握與否

「根據相同的讀音,寫不同的字組成

我會根據讀音寫字組成詞

4組詞創作

詞語根據平時語言積累和生活積累,理解詞語的意義在語言實踐中掌握語文的規

√√√√

詞」,有限的答案,從多方面進行了識字能力與詞語積累的考查「填寫成語、按要求歸類、發現規律寫成語」,考查學生的思維及分析能力,運用歸類方法豐富學生的語言,

詞把下面的成語

二基礎積累

語搜尋補充完整,再按要求答題。

9填空、歸類、

創作律,促進學生積極主動地進行語言積累

√√√√

有效積累語言

掌握句子相同意思不同表達「反問句改陳述句、修改病句、把

三句子掃瞄

12選擇創作

的方法,會正確地運用關聯詞。學會正確表達,學會把句子寫生動、優美

能積累課文中好句好段,感受語言的優美,能熟讀並理解知識,正確、靈活運用語言

√√√句子寫具體、用關聯詞語合併兩句句子」,考查學生句式的學習、語言的運用。

「按課文內容填空、在具體語境中活用名句和詩句」,考查理解記憶基礎上的外化積累、思維方式,並折射語文的應用性價值

四課文回顧

14填空創作√√√√

能結合上下文,正確理解課文內容,對祖國優美語言有一定的積累、感悟。感受大自然的美好

節選《鳥的天堂》的第7、8自然段,通過理解「課題、概括從哪三方面對榕樹進行了細緻描述,突出了榕樹的什麼特點。考查語文綜合素養,包括理解、概括、分析等各方面能力,並能從中感受祖國語言的美好。

課內品讀閱讀

五理解課外點選

10填空創作√√√√

能積極閱讀課外讀物,自主學

12填空、

選擇、畫線

習,並能獨立運用所學知識、

包括「填標點、畫句子、填心情變化詞、選擇句子意思、根據故事內容選

試卷加創作

所掌握閱讀方法理解短文,在閱讀過程中體驗情感、領悟內容,通過閱讀促進良好習慣的養成。

對生活中的見聞能有禮貌地表達自己的想法,進行勸說,表達清楚、明白,並努力用語

√√√√

詞」,考查學生自我課外閱讀的內化積累,考查獨立運用所學知識和方法

讀懂內容、體驗感情的能力口語交際能力是現代公民的一種必備能力。本題的要點是巧設情境——這一情境**於學生的生活實際,有利於調動學生的情感體驗,激發真實的情感,使他們真正進行了角色體驗。注重內容的整合,結合現今的「低碳生活」談塑膠袋的使用引發的生活故事,從學生生活出發,在生活中活用語言進行對話、勸說,並設計「限

塑」的宣傳語口語

六交際言打動他人

口語交際

4辯論、分析參考加創作

√√√√

運用平時積累的語言材料,樂作文只給主題和範圍,並且採用「二選一」形式,降低了寫作難度,關注到學生的差異性,創造每個孩子都有「我手寫我心」的機會習作

七衝浪於表達自己的想象;能留心身

我會寫作文

25寫作創作

邊的事情,抓住自己覺得有趣的或印象最深的內容書面表達。

√√√√√

一、試題煥發人文光彩,在試題中增設了激發學生積極答題的卷首和卷末的寄語、提示語,試題中設計了一些插圖,將抽象的試題情感化,讓孩子感受到試題生動有趣。

二、試題注重學科整合,彰顯語文學科的特點,試題在考查學生語文知識和能力的同時,也了解學生思維方式、學習態度和對社會、對人生獨特見解。本

三、語文學習是日積月累的,語文積累是語文素養的乙個重要方面。沒有積累就沒有發展,也不可能創新。要考查學生的語文全卷

面素養,命題必須有積累方面的內容,包括字、詞(尤其是成語)、句(尤其是含義深刻的名言、諺語、寓言、歇後語等)、優美段落命

(尤其是名篇名段、優秀古詩詞等)。積累的目的是為了運用,因此本試卷考記背的題目沒有過多,重點考查學生靈活運用的能力,題

強化學生在生活中學語文、用語文的意識,培養學生在生活中學語文、用語文的能力。再者,命題的內容和學生的生活緊密聯絡例的

如口語交際一題,凸出真實性和情境性,煥發出學生學語文的激情和活力,提高學生對現實生活的領悟能力、解釋能力和創造能特

力。試題折射出應用的價值。點

四、尊重學生差異,盡量滿足不同層次學生的需求,提供發揮獨特見解的機會,讓學生充分展示自己的個性。

總之,我們只有以「一切為了學生的發展」的新課程理念審視命題、研究命題,才能促進考試命題的科學性、規範化,讓考試真正發揮評價所具有的促進學生發展的本質功能。

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