2023年上學期xx區初一年級期末考試
地理試卷命題意圖
一、七年級下冊考試標準呈現
二、教材知識體系結構圖
三、命題指導思想
試題有利於貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育；有利於體現九年義務教育的性質，全面提高教育教學質量；有利於引導新課程的實施，全面落實課程標準所設定的目標。試題關注重大地理時事，強調學生終身能力的培養；結合蘆淞區初一年級地理學情，主要考查學生在七年級下冊所學習的地理基礎知識、基本技能的掌握程度；為學生初二年級繼續學習地理學科打下堅實基礎，能夠為學生期末提供地理素質評價依據。
四、試卷特點
試卷滿分100分，考試時間為90分鐘。試卷題型設計合理，有單項選擇題25小題，填空題5道小題，綜合題3小題。試卷內容恰當，難易適中。
捲麵內容能按課程標準要求，緊扣考試標準命題，並注意了地理知識、地理能力及情感態度和價值觀的有機結合，人口、資源和環境的相互協調發展及可持續發展觀貫穿了試卷的始終。試卷中基礎題、稍難題、較難題的比例為7:2:
1，整卷難度值控制在0.75左右。試卷從試卷結構、三維目標考查方面可以概括為「乙個關注」、「兩個聯絡」、「三個加強」、「三個遵循」、「四個注重」等五個方面的特點。
（一）關注社會熱點，賦有時代氣息。
例如第33題從日本3.11特大**切入考查內容，考查學生的讀圖能力和從圖中獲取資訊的能力，考查內容為日本的領土組成、語言、資源運輸、工業分布地區及成因及防震減災自救等知識，雖然考查的是最基礎的知識、技能，但試題的切入體現了一種引導初一學生關注時事的理念，有利於培養學生更博大的胸襟。
（二）試題密切聯絡學生生活實際和社會生產實際。
1、聯絡學生的生活實際，考察乙個中學生所必須具備的地理基本常識和能力。
例如第16題「人口密度的計算」，要求學生能夠根據**顯示的資料、計算四國的人口密度；第33題第（3）小題也注意了以學生的生活經驗為載體進行命題，使學生在熟悉的環境中完成試題。
2、密切聯絡社會生產實際。
例如第18題我國商人帶產品到俄羅斯參展，考查俄羅斯工業特點，第31題第（2）、（3）小題考查印度氣象災害對印度農業生產的影響、印度人口問題等，這些題目都密切聯絡生產現實。
（三）試題加強了對讀圖分析能力和教材主幹知識、地理計算能力的考查
1、加強了對讀圖分析能力的考查。
通過對圖表文字進行分析，獲取有用的地理資訊，運用地理資訊解決地理問題，是地理學科的一項基本的能力，也是當今高考所注重考查的能力，理所應當成為我們初中需要關注的重點。試題主要體現在第7、12、16、31、32、33題，這些題目有的是可以直接從圖上得到資訊，有的是要求學生對獲取的有用資訊加工後才能準確作答。有些資訊是隱藏的，要通過對文字、地圖和圖表的研究才能發現。
第31題考慮到學生的地理讀圖能力，刻意降低了考查難度，第（1）、（2）小題只要求學生從圖上查詢出資訊填寫即可，命題的導向是讓學生學會讀地圖，從圖上得到有效資訊稱為一種地理學習的習慣。
2、試題加強了對教材主幹知識的考查。
知識一直是地理考查的主要目標。試卷對知識的考查，摒棄了傳統上以知識點的瑣碎與冷僻程度來區分學生的作法，主要考查基礎知識和主幹知識，那些考試後就被迅速遺忘的內容不應該再進入我們考查的視野，因為這些內容與學生構建教材知識體系無關，與學生的生活和終身發展無關。
第二大題的填空題5道小題，都是教材中最核心的知識，也是學生最基本的地理素養的要求。
3、試題加強了對地理計算能力的考查。
例如，第16題關於四國人口密度的計算，對學生的地理計算能力提出了較高的要求。
（四）試卷命題嚴格遵循了課程標準與考試說明的要求以及知識板塊發展順序。
1、試卷遵循初中義務教育地理課程標準，按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方面進行設計和考查。
整套試卷基礎性很強，以考查地理基本知識和基本技能為主，所考查的知識點符合課程標準的要求。在注重基礎的同時更重視過程與方法的考查，特別強調地理思維過程的考查。試卷中很多題目都需要學生通過簡單的特有的地理思維活動後才能獲得準確的資訊。
例如選擇題第1、5、7、8、9、11、12、14、16、18、23題；第31題的（3）、（4）小題；第32題的（3）、（4）小題；33題。這些題目的命制旨在幫助學生形成良好的地理思維習慣。突出地理學習方法的考查也是本試卷的一大亮點。
試卷使用的圖形有12幅圖表，試卷通過讀圖表分析、計算等題型的設計，不但考查學生認圖、讀圖的能力和方法，而且更重要的是考查和培養學生從圖表中獲取有效資訊並用專業、較準確的地理術語來來表達地理資訊方法和能力。正確的地理情感態度和價值觀的形成是地理德育的核心任務之一，也是地理智慧型開發的根源和原動力。因此，試卷中較大程度地進行了地理情感和價值觀的滲透，從災害問題（第31題第3小題、33題、資源問題（第5、11題）、人口問題（第31題第4小題）、民族衝突問題（第10題）的滲透和展現來加強學生對和諧社會發展的高度責任感；讓學生初步樹立地球村意識，形成了正確的資源觀、人口觀、環境觀以及可持續發展觀念。
2、試卷嚴格遵循考試說明。
試卷嚴格按照考試說明要求和考試範圍進行命題。試題涉及的知識內容嚴格控制在考試範圍之內。試卷涉及知識點覆蓋了教材的全部章節。
3、試卷遵循知識板塊發展順序。
試題基本上按照認識大洲、了解地區、走進國家編排，切合教材編寫的順序，以減少學生查閱資料和教材的跳躍性，保證了考試的時效性。
（五）試題充分體現了四個注重的原則。
1、注重地理知識和基本技能的考查，但又不拘泥於傳統設題方式來考查地理基本知識和基本技能。
試卷特別注重考查學生的地理基礎知識和基本技能，但在題型設計上有二個變化：一是加強了題型的多樣性，整體上加強了考查學生通過讀圖、從圖中獲取有用資訊來解決實際問題的能力。二是題型設計具有新穎性，試題在緊扣學生的生活實際的同時又在題型上反映出試題的人本主義思想。
如第1、2、5、9、11、12、14、15、17、18、19、20、21、23、31、33題等涉及**感受、旅遊記錄與見聞、科學考察、經貿參展、電視**、人口與經濟發展、防震減災自救與我們的日常生活等。尤其是第1、5、12、17、19、20題的設題語言和地圖給學生以親切感，能使學生感覺到親臨其境。通過這些題目的設計，能引起學生對身邊地理知識的關注，體會到生活中地理知識無處不在，從而激發學生對地理知識的興趣。
2、注重考查學生分析和運用圖表的能力，突出地理學科的特點。
地圖和圖表是地理學科最基本也是很重要的語言，空間概念的建立、空間想象和思維能力的培養尤為重要。因此試卷著重對學生進行地圖知識與能力的考查。整套試卷12幅圖表中就有6幅是考查地理空間知識與能力的，其他大部分試題也是無圖考圖，把地理學科的「地圖」特色反映得淋漓盡致。
3、注重學生身心發展和能力發展水平。
針對初一學生期末複習學業負擔較重的現狀，試卷淡化了識記知識的考查，偏重於學生能力的考查。考慮到初中學生的年齡特徵和身心發展，命題時在能力考查上遵循學生實際的原則，在地理各種能力的考查上比較全面，但基本上都只停留在最基本的層次上，只有少數試題有一定難度，使大部分學生有一種跳一跳就能摘到桃子的感覺，讓學生在考試中保持一種在愉悅的思維中獲得成功的氣氛，充分體現課程標準對學生的檢測要求。
4、注重試題的可讀性和試卷的美觀性。
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