河池小學:楊學利2010-11-18
在每個人的求學過程中，總會遇到一些這樣的老師：非常嚴厲，學生一見到他就像老鼠見了貓似得。這些老師總是以此為榮，認為是自己教育的成果，是自己有教師的威嚴。
這樣的老師真的就是好老師嗎？許多學生因為怕他，所以不敢不做他布置的作業，從而使領導非常的欣賞他，認為這樣的老師管理有套方法，可以使學生害怕、能夠「震」得住學生。在學生心理，他們也許更渴望和他們平等相處的老師，而不是高高在上的老師。
學生喜歡乙個老師，自然而然就會喜歡這個老師的課程。如果乙個老師是全班都喜歡的人，那麼他教的課程根本就不必去猜想，那教學效果肯定是非常好的，成績也肯定會非常好的。在我們學校，有位王老師總是和同學們有說有笑，打成一片，學生非常喜歡他，看上去好像一點也沒有老師的威嚴，實際上學生都特別尊重這位老師，當然也就特別「聽」老師的話了。
最後的教學效果反而反而取得了意想不到的效果。「為什麼學生不怕他，反而同學們的成績非常的好」，甚至一些老師總是誇讚說：「王老師教學方法有一套」。
其實，在教學的這一條道路上，每個老師所走的路是一樣的，就是想盡辦法讓學生聽話、把學習搞好。可是，許多老師用盡了方法，同學們仍然不如他們所願。
如何讓學生喜歡自己，喜歡你所教的學科。可從以下方面做好：
先讓一部分學生喜歡你，如在開始帶這批學生時，可先和他們打打球、聊聊天，一起玩玩遊戲等等，拉近學生和你的距離。讓一部分人首先喜歡你，從而帶動班中的同學逐漸的適用你。開始的時候，一定不要急著抓你的教學成績，總想給同學們布置很多的作業，這樣的話，首先是本來喜歡你的同學也因為作業的勞累，而變得逐漸討厭你，同學們總是想，原來的老師好布置很多作業，現在的老師也一樣一定不會有多好。
從而在學生的心目中已經把你定位了，在以後的時間裡你想讓同學們喜歡你可就是難上加難了。所以在開始的時候，一定想同學們所想，做同學們所做。在一定心理上讓學生總認為你就是和別的老師就是不一樣。
創造激情。乙個人沒有了激情，就沒有生活的快樂；乙個班沒有了學習的激情，任憑你怎樣的說也會事倍功半，為自己的教學默默地種下了阻力。在教學的時候要使同學們對學習充滿激情。
可以這樣做：在教學的過程中只要發現乙個或幾個想學習你的這門功課，就要大加讚揚，記住：好學生是誇出來的；如果沒有發現學生喜歡你的這門學科，也要盡量創造一些氛圍來誇讚一些喜歡其他功課的同學，逐步的過渡到你的學科，可以說在老師的誇讚中逐漸的培養一部分同學喜歡這門學科，從而帶動班中其他同學也去學習。
興趣就是動力，興趣就是老師，在和學生不斷的交往過程中，逐漸培養學生學習的興趣，培養學生在教學的過程中的學習激情，要讓同學們在課堂中時時充滿著一種學習的激情，從而為以後的學習興趣打下良好的基礎。
做學生喜歡的老師
小學數學研修日誌 高爾基說 誰愛孩子，孩子就愛他 只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。不管你是教哪門課的老師，還是哪一型別的老師，始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業道德起碼的要求。一 關愛學生，用 愛 去感化學生 老師在學生心目中是崇高的 神聖的，這種崇高和神聖需要用教師的愛心來支撐。...
做學生喜歡的老師
三 做乙個會激勵的老師 於老師說 我一生追求的目標是做乙個學生喜歡的老師，以所有教過我的老師為鏡，按照我喜歡 崇拜的老師塑造自己。他在書中深情地回憶自己的成長故事 三年級寫的作文被張老師全篇畫上波浪線 四年級寫的大字有兩個得了雙圈 期末考試，考得不錯，張老師給他畫的獎勵 初中寫的作文得到李曉旭老師青...
做學生喜歡的老師
要做乙個學生喜歡的老師，真的不是一件容易的事情。我們需要學習 積累和積澱，在專業水平 師德修養和理論素養上不斷提公升自己。1 善待孩子的錯誤，等待他的成長 我這裡說的錯誤是指孩子的不足，缺點，也包括作業中的錯誤，而對他們的包容 等待 賞識，確實能讓很多孩子在他們的成長道路上多一些閃光點。2 走進學生...