班主任帶頭人也是學科骨幹
本學期初，江東區教育局出台了乙個新規，明確培養專家型班主任。按照新規，「班主任帶頭人」的要求，遠遠高於普通班主任。如要帶頭更新教育觀念，自覺學習進修，拓寬專業知識，每學年研讀一本教育教學專著，完成一篇讀書筆記；主動參加班會示範課、觀摩課、講學、論壇、專題研討等活動，每學年應承擔一次校級及以上班會示範課、觀摩課或講學；充分利用「部落格」、網頁等現代資訊科技，以互動的形式面向區內班主任教師提供答疑、指導與交流服務；每學年應撰寫一篇具有一定水平的德育**、經驗總結、教案或管理札記等，任期內至少有一篇**在區級以上刊物上公開發表或在區級**評比中獲二等獎以上獎項，等等。
而對於這樣的優秀班主任，獎勵激勵條件自然也不菲。該區將每兩年評選一批區級班主任帶頭人，獲評的班主任帶頭人視為同級學科骨幹教師，給予一定的精神和物質獎勵。
（記者鄭仲曄通訊員陳浩）又愛又嚴才是優秀的班主任
近日，寧波外事學校工作的陳潔老師，特別關注教育部下發的《中小學班主任工作規定》，其中第１６條指出：「班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。」關於這個規定，陳老師發現，也同樣引起了學校的其他老師，特別是班主任的關注。
陳潔欣喜地發現，學校的其他老師和她一樣，對這個規定非常擁護，大家都一致認為作為乙個班主任，特別是職業學校的班主任，應該做學生的「慈母嚴父」，學生不僅需要老師的愛，更需要老師的批評。愛是老師的一種本能，而批評不僅是老師的權利，更應該是老師的義務。
陳老師說，職業學校的孩子需要雙倍的愛，更需要雙倍的嚴。學生遲到、未穿校服、作業未交、上課不認真再小的細節都不能隨意對待。不加批評只能讓孩子們無法辨別是非對錯，對他們來說，乙個善意批評，更能幫助他們
成長。陳老師坦言，幾年班主任做下來，不被學生理解的時候也有，但最終學生都能明白，老師的批評是源於對他們的愛。曾有學生寫到「老是被罰站、補作業、罰打掃衛生、寫檢討，臨畢業了卻真的很感激班主任從未放棄過我。
三年來她一直很早來，查作業查得最勤，連課間休息十分鐘，也能看到她的身影。怎麼也忘不了她的嚴謹，和嚴謹下的溫暖。」
據悉，選擇做乙個又愛又嚴的班主任，已經成為該校絕大多數老師的共識。（記者鄭仲曄通訊員曹歡）
如何做班主任
完成所帶學生的消耗及續費工作。跟進學員後續服務的協調與管理，建立並維護與學員 家長 教師間的良好關係，提公升學員及家長滿意度，做好服務。負責教師及學生考勤工作及系統錄入。負責所轄教室的衛生清潔及綠植維護等管理 例如教室布置等 工作。1 負責完成所帶學員的消耗及續費工作 1 每次課在教室處收取學員上課...
班主任工作如何做
班主任工作的心得體會 有人說 班主任是世界上最小的主任 也有人說 班主任是學校裡最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的 不遺憾的。我校學生起點低，教室上課難，學生兩極分化，班主任工作難。在當...
如何做稱職的班主任
開賢學校班主任心聲 何山川 摘要 稱職的班主任，不僅要有出色的管理能力，還要有強大的親和力。讓學生接納自己，讓學生心悅誠服的跟著自己的路線走。這樣的教育在嚴肅中充滿溫情，在緊張中不乏樂趣。班主任是班級的組織者 領導者和教育者。班主任面對的是有思想 有感情 有各種興趣愛好的生命群體，班主任的一句極平常...