摘要：都說班主任是世界上最小的「主任」，但是班主任所肩負的工作確實十分繁重的，因為班主任工作是雕塑學生心靈的工作，班主任的個人形象、教學策略、言行舉止、心理素質、心理面貌都將影響著學生的健康發展。本文筆者就自身的教學經驗以及學習心得入手，簡要談一下我對如何初中班主任日常工作的一點思考。
關鍵詞：初中班主任工作技巧策略
一、班主任要有良好的個人形象
班主任老師是學生的榜樣，我們都知道「身教重於言教」，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調：」要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。
」有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶裡。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，並有同學在周記中寫道：「老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。
」事後，班級衛生明顯有了好轉。又有一日，我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有乙個學生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什麼要求我們講禮貌？
這個學生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們為人師者乙個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。
二、班主任要注意日常的教育方式
1、要深入了解學生動態，掌握學生反饋資訊
了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善於體察學生的情緒，接受學生反饋的各種資訊，做到教有物件，育有目標。
2、批評時貫穿「愛」，教育時體現「情」
班主任在日常班級管理中表揚往往少於批評，在批評中一定要出言謹慎，要把「恨」鐵不成鋼轉化為「愛」鐵能成鋼。貫穿「愛」字，要準確把握學生的心理，在批評教育後通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現「情」字，「曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恆、明之以紀」的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。
如何做一名合格的班主任
2.組建優秀的班幹部隊伍，培養主人翁意識。班幹部是班主任的左右手,是班級機構的核心力量。即使乙個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班裡，班幹部就好像班主任的無數雙眼睛一樣。乙個班級是否擁有一支積極健康，團結向上的班幹部隊伍是建立良好班集體的關鍵。因此在班幹選拔上就顯得格外的重要。在新學年開始...
如何做一名合格的班主任
小流屯中心校張洪峰 雨果先生曾經說過這樣一句話 花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我很喜歡。2010年10月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設高階研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理...
如何做一名合格的班主任
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成乙個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作。1 要學會傾聽學生的聲音，做學生的知心朋友 為人師者，特別是班主任，要做到為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔...