基本資訊
課題1）學科：英語2）教材版本：新目標3)七年級上
4)課題名稱七年級新目標英語上unit 1 my name』s gina!5）課時數4（本單元用4課時，這是第一課時）
作者及工作單位江西省豐城市秀市鎮秀市中學————鍾綵鳳
教材分析
本單元繼續圍繞「結交新朋友」使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：「what』syour/his/hername？my/his/hernameis」;通過學習區分"first/lastname」了解有關姓名的文化知識；通過查詢**號碼「what』syour/her/his phone number？
」，學習數字1~9，同時也進一步促進學生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學習，使學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中熟識新夥伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。
由特殊疑問句的學習到一般疑問句的學習，使學生將書本知識運用到實際生活中。
學情分析本單元的主題是熟識新夥伴，同時引導學生採用practicing, listening for specificinformation和roleplaying的學習策略，學習一些新詞彙，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，進一步促進學生之間的相互了解
教學目標1教學目標;知識與能力
採用practicing, listening for specific information和role playing的學習策略，使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型what's your/his/her name？my/his/her name is。」培養學生結交新朋友的能力。
過程與方法
採用practicing, listening for specific information和role playing的學習策略，利用教學**或製作多**課件展開課堂pair work; group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢**號碼，了解有關姓名的文化知識並製作個性名片。情感態度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是結交新朋友，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中熟識新夥伴，增進友誼。
教學重點和難點
1．複習詞彙clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet
2．詞彙your/her/hisfirst/lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephone number family
3．句型what』s your/his/her name？---my／his/her name is .
what』syour/her/hisphonenumber？---it』s5352375語法焦點在於my／your/her/ his等物主代詞的用法。
教學過程教學環節
設計意圖
一、第一教學1．利用插圖或實物卡片讓學生1．找出在預備篇中所學的環節：情境導找出在預備篇中所學的單詞，然單詞，學習打招呼和介紹自入後教師引導學習打招呼和介紹己、詢問他人姓名的基本句
自己、詢問他人姓名的基本句型型"---what's your /his「what』s your/his/her name?/he name? my/his/hermy/his/her name isname is」.
預設學生行為
2.讓學生聽對話，練習對話並模仿對話，結識班級的其他同學。
二、第二教學1．**2a部分的錄音讓學生聽，環節：師生互引導學生通過聽對話熟悉人名動"tony tom jenny bob bruce
jim"，完成2a,2b部分的教學任務。
2.練習對話並模仿對話，結識班級的其他同學
1．通過聽對話熟悉人名"ton》tomjennybobbrucejim"，完成2a, 2b部分的教學任務。
教師活動
2.聽並模仿對話，結識班級
2.引導學生重複他們所聽到的，的其他同學，完成2c部分模仿對話結識班級的其他同學，的教學任務(what』s完成2c部分的教學任務your/his/her name？（what』s your/his/hermy/his/hernameis.
）。name？my/his/hernameis）。
3．了解語法點
3.概括語法點" what』syour/his/her name？
my/his/her name is.」
三、第三教學引導學生閱讀3a圖中的名和姓，閱讀3a圖中的名和姓，了環節：姓名與了解有關姓名的文化知識；從3a解有關姓名的文化知識；從文化中給自己選乙個姓、名，然後調3a中給自己選乙個姓、名，
查其他同學的姓、名，完成3b然後調查其他同學的姓，名的任務。完成3b的任務。
板書設計unit 1 my name』s gina．section a
drills：what』s your/his/her name？my/his/her name is
grammar: what』s = what isi』m＝i am
name』s＝name is
culture：first name last namepeter green
學生學習活動評價設計
本課要求採用practicing, listening for specific information，利用教學**來展開課堂pair work，group work使學生學會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:what』s your/his/her name? my/his/her name is 通過學習區分「」了解有關姓名的文化知識，進一步促進學生之間的相互了解。
個性練習設計
分組進行比賽，小組成員互相問姓名，包括英文名、漢語名，看哪個小組問得快、答得快而準。
教學反思
教學**與反思七年級聽力目標：
1.能識別不同句式的語調，如：陳述句、疑問句和指令等；2.能根據語調製化，判定句子意義的變化；3.能辯認出歌謠中的韻律；4.能識別語段中句子間聯絡；
5.能聽懂學習活動中連續的指令和問題，並做出適當的反應；6.能聽懂有關熟悉話題的語段；7.能借助提示聽懂教師講述的故事。
不同的目標應設計不同的聽力題型，同時應考慮答題的方式要簡單，如：勾、叉圈、寫答題號、排序等。本單元section a lb是排序，2a是勾；section b 2a 3a是圈，3b是排序。
由簡單到複雜，讓學生慢慢體會成功的快樂。
初中英語教學設計與反思
案例名稱 i used to be afraid of dark.科目 英語提供者 許紹燕 教學物件 九年級 課時 1 單位 湟中縣上五庄初級中學 一 教學內容分析 簡要說明課題來 學習內容 這節課的價值以及學習內容的重要性 本單元是人教版九年級第二單元，學習過去常常即usedto的用法，本節課是通...
初中英語教學設計與反思
篇一一 教學理念 根據新課標,教師應把握好教學設計的系統性 科學性 有效性 時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效性 培養學生發現問題 解決問題的能力，幫助學生養成獨立思考 共同討論 合作 的習慣 同時培養學生綜合運用語言的能力及互助創新能力，課後師生及時交流，教師反思。二 教材分析 本...
初中英語教學反思
篇一 英語教學反思 初二英語 新課程倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康發展，培養學生良好的品質和終身的學習的能力，新課程提倡交流與合作，自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單的回顧，反思兩年來的英語教學工作。一 面向全體學生，為學生全面的全身和終身發展奠...