語文學科課堂教學評價標準
1．有明確的教學目標，教學目標符合課程標準和學生實際，能指導教學全過程。2．教學內容正確，無知識性錯誤，教學條理清楚，重點突出，難點突破。3．在教學中能結合語文學科特點，發揮思想教育因素，教書育人，而且教學份量，速度適當，學生能接受。
4．能充分發揮學生主體作用，調動學生學習積極性，要重視啟發學生思維，培養能力，激發學生學習興趣。
5．面向全體學生，精講巧練，控制課堂節奏，注意學生反饋調節，機敏處理偶發事件。
6．教師教態自然、親切、語言準確、簡潔、生動，運用普通話，板書規範、清楚、合理、醒目。
7．課堂氣氛熱烈，學生興味濃厚，師生關係融洽。8．按時完成教學目標，課堂檢測達標率高。
數學學科課堂教學評價標準
1．有明確的教學目標，智慧型、思想和目的，符合課程標準和學生實際。
2．上課要條理清楚，突出重點，處理難點恰當，要關注學生的學習過程，幫助學生認識自我，建立信心。
3．上課要採用導議結練的教學模式，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的主動性。
4．精講巧練，方法靈活，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。5．要重視學生思維能力的培養，培養學生的數學能力。
6．教學語言要準確、生動、形象，要有啟發性，要有科學性，運用普通話教學。7．板書規範、清楚、合理，幾何作圖迅速、正確、字跡工整。8．講解結合，練習的設計要合理，要提高課堂練習的效率。
9．要面向全體學生，注重課堂提優補差工作的落實。10．注意學生能力的培養和學習方法的指導。
英語學科課堂教學評價標準
1．上課前準備要充分，課件製作象英語錄音、掛圖等教具準備充分。2．重點、難點突出。3．教態自然，板書工整。
4．老師上課要運用英語，適當運用母語。
5．課堂教育要有表現藝術，組織學生進**景表演。6．課堂氣氛活躍，學生反應敏捷，並搶答正確。
7．注意各學科間的滲透，寓思想教育於英語課堂教育之中。
理化學科課堂教學評價標準
1．領會《標準》，根據學生的需要、興趣、能力水平與思維特徵靈活處理教材內容。
2．有明確的教學目標，所教內容符合學生實際和理化標準的要求。3．上課要突出重點，處理難點要適當，注意雙基落實。
4．教學的思路要清楚，教學環節要完整，教學過程一環扣一環。5．上課採用啟發式綜合教學，充分給學生參與、思考的機會。
6．充分運用實驗、幻燈、多**等教學手段，培養學生學習理化興趣。7．實驗準備要充分，實驗運用效果好，實驗設計，操作要熟練。8．教學的語言生動，要用普通話。
9．板書與板畫要與講解或演示實驗緊密配合，要有計畫、有準備，且要簡略正確。
10．理化教學要做到講練結合，練習設計要合理。11．理化教學中要注意能力的培養和方法指導。
政治學科課堂教學評價標準
1．充分利用政治教材，發揮政治課的德育功能，大力加強對學生的思想道德品質教育和心理品質教育。
2．結合當前國內外形勢，聯絡社會政治現象和政治事件，重視對學生進行時事政策教育、法制教育。
3．教師能發揮主導作用，組織能力強，能駕馭整個教學的全過程。4．教態自然、親切、語言準確。板書規範、清楚、合理。
5．教學方法、手段多樣化，能熟練掌握現代教育技術。6．教學目標明確，重點突出，難點分散。
7．講課語言生動風趣，提問有針對性、啟發性。8．作業少而精，有典型性代表性，能注重培養學生分析問題、解決問題的能力。9．學生的主體作用突出，有極高的積極性和主動性，參與率高，氣氛活躍，興趣高。
10．學生學有所長，能當堂達成教學目標，效果顯著，成績突出。
歷史（地理）課堂教學評價標準
1．教學目標符合課程標準和學生實際，吃透教材的知識點，注意知識點的內在聯絡及時間的前後及地域跨躍，教師要熟記課
本知識，認真上好每一堂歷史與社會及自然地理課。
2．注意板書的精練，問題的濃縮，使學生便於掌握複雜冗長的歷史、地理和空間區域知識。
3．要善於運用歷史地理掛圖、**，使學生能把書本知識跟老師的講述通過**聯絡起來，形成地理位置概念，變空洞為實在，易於理解和記憶。
4．注意時間的縱向與社會及地區的橫向聯絡，查詢歷史人物，歷史事件，歷史
知識區域的異同點，如中國各朝代作比較，世界
各國各時代作比較、區域地形作比較，理清大事年紀，地理特徵，由粗到細，使學生易於掌握。
5．教學內容正確，無知識性錯誤，技能熟練，重點突出。6．提高上課效率，注意激發學生學習歷史地理知識的情趣，
變「枯燥」為「有味」。培養動手拼圖及讀圖能力，重視愛國主義和國情教育，激發學生的愛國熱情。
7．上課教態自然，運用普通話，板書條理清楚，要以情動人，以事實說服人，重視啟發學生思維，提高上課實效。
生物學科課堂教育評價標準
1．教學目標明確，重點難點突出。
2．教學思路清晰，教學過程完整，教學環節完整。3．教態自然，語言準確，板書工整。
4．聯絡生活生產實際，激發學生的學習興趣，調動學生的主動性、積極性。5．指導學生運用分析、比較、綜合等方法，掌握生物學概念和理論。
6．通過口頭、書面作業及實驗教學，使學生進一步理解、掌握知識，培養學生的生物學技能和運用知識分析、解決問題的能力。
7．通過科學**、調查等手段，培養學生的科學精神和實踐能力。
體育與健康學科課堂教學評價標準
1．充分利用教材、發揮體育課的特殊功能，堅持「健康第一」的指導思想，促進學生健康成長。
2．突出教師的主導作用，加強組織能力，能駕馭整個班級的教學全過程。3．教學目標明確，重點突出，難點分散。4．教態自然、親切、語音、口令正確。
5．以學生發展為中心，重視學生的主體地位，充分發揮學生學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。6．能關注學生個體差異。
7．示範動作正確到位，輕鬆自然。
8．學生學有所長，能當堂達成教學目標效果顯著，成績突出。9．準備活動充分、有趣，使學生盡快進入運動狀態。10．課的鍛鍊密度適當，達到運動心率。
藝術學科課堂教學評價標準
1．教育目標符合藝術課程標準和學生實際，明確、具體指導藝術教學全過程。2．藝術教學內容正確，無知識性錯誤，技能熟練。3．善於應用各種教具，合理運用課件，使學生能把書本知識進一步理解和掌握。
4．教態自然、親切、語言準確，板書規範、清楚、合理。5．講課語言生動風趣，提問有針對性、啟發性。6．注重藝術與其它學科知識的整合。7．課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚。
綜合實踐活動教學評價標準
一、綜合實踐活動
1．綜合實踐活動以「實踐、創新、發展」為主線。
2．充分地注意體現綜合實踐活動的實踐性、開放性、自主性、發展性等特點。3．重視學生在整個活動過程中的獨立性和創造性。二、資訊科技
1．努力培養創造性思維，保護學生的自信心、關注學生個性發展，激發學生學習興趣。
2．知識的教學，技能的訓練，能力的培養布局得當、合理，並注重理論聯絡實際。
3．恰當地在教學中體現資訊科技與其他課程的整合。三、研究性學習
1．研究課題新穎，有創造性，可操作性強，貼近學生的知識、生活實際。2．按計畫地開展研究活動，每次活動都有方案和記錄。
3．及時完成對課題成果的交流，結題活動、交流匯報效果較好。四、社會實踐
1．有計畫、有目的，認真組織學生、培養學生創新意識和實踐能力。
2．貼近學生生活，操作性強，讓學生了解社會，培養學生的社會責任感。3．有活動記錄，並組織學生交流，寫好實踐總結。
課堂教學評價標準
2011 2012學年度課堂教學評價標準 一 教學目標 1 符合學生的實際，要求明確 適度 具體 可操作，關注個體差異，促進不同學生的發展。教學目標的制定要符合本班學生的實際，力求達到目標明確 適度 具體 可操作 關注學生個體差異，因材施教，使不同學生在基礎學力 發展學力 創造學力得到不同水平的發展...
東豐二中任課教師課堂教學評價標準及考核辦法
課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點。為加強學校教學管理工作，規範課堂教學秩序，調動教師教學積極性，增強教師工作責任心，進一步優化師資隊伍建設，提公升學校教學質量，根據我校實際情況，特制定本方案。一 評價的目的 1 考核任課教師教學工作的實際水平，重視過程性評價，規範課堂教學行為，提高...
高效課堂教學評價標準
一 指導思想 傳統的課堂教學評價以教師的 教 為中心，主要以教師在課堂上的表現來評價課堂教學效果，高效課堂教學評價倡導 以學生的綜合素質發展為本 的基本理念，堅持 以學論教 的指導思想，主要以學生在課堂教學中呈現的狀態為參照來評價課堂教學質量，以此促進教師教學方式和學生學習方式的改革，實現師生共同發...