第八單元除法
教材：北師大版小學數學二年級上冊p82-p83
課題： 《長頸鹿和小鳥》
教學目標：
1 知識與技能：
《1》.讓學生感知數的計算與生活的聯絡。
《2》.在生動有趣的故事情節中，讓學生輕鬆掌握並運用關於6、7、8、9的除法知識。
《3》.培養學生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。
2 過程與方法：學生掌握6789的除法知識
3 情感、態度與價值觀除法知識在生活中的靈活運用。
教學重點：用乘法口訣求商。
教學難點：培養學生應用意識。
教學準備：課件、實物投影。
教學過程：
一、情景創設
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林裡的動物嗎？
大森林裡的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖）請同學們仔細地觀察圖，你發現了什麼？
二、問題**
師：同學們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？
46÷6＝？應該怎樣算呢，請同桌互相說一說
三、體驗感悟
師：哪些同學說一說怎麼樣想？教師在學生交流的基礎上板書。
師：同學們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那麼長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內說一說。引導學生反饋。
師：同學們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子裡住的小鳥也不是6只，根據乘法口訣，你想補充哪些條件，長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組內說一說，好嗎？教師引導學生反饋。
剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下來我們看一組練習。（課後「練一練」第一題）我們比一比看誰應用
四、實踐應用
師：同學們的表現真好，下面請同學們看一幅圖。
出示：學校有24個球分別裝在大球筐裡，要求每個筐裡裝的要一樣多？
1、各小組討論一下，可以怎樣裝？
2、說明你們的理由。
3、教師引導學生反饋，看哪一組同學既對又合理。
五、小結
這節課你學懂了什麼？
六、布置作業
一課一練p
七、板書設計：
長頸鹿和小鳥
42÷6=8（棟） 六八四十八
48÷7=6（棟）。。。。。。6（只）
教學反思：本節課通過《長頸鹿和小鳥》這堂課，讓學生輕鬆並運用關於6、7、8、9的除法知識，培養了學生獨立思考的能力。
教材：北師大版小學數學二年級上冊p84-p85
課題： 《小兔安家》
教學目標：
1 知識與技能：
《1》讓學生在有趣的情境中體驗除法運算與生活實際的密切聯絡，激起他們學習興趣。並能正確的用除法運算來解決生活中一些簡單的問題，發展學生應用意識。
《2》 使學生進一步體會乘法、除法之間的關係，能熟練的運用乘法口訣求商。
《3》 能在具體的情境體會解決問題的策略。
2 過程與方法： 使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
3 情感、態度與價值觀掌握6、7、8、9的除法知識，並熟練的運用在具體的情境中解決問題。
教學重點：除法意義的理解。
教學難點：使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
教學準備：課件、實物投影。
教學過程：
一、情景創設
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節課老師就帶著同學們到小白兔家裡去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）
師：請同學們仔細看一看圖中都有什麼
二、問題**
師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到後面的小房子去休息，你們能根據剛才發現的數學資訊提出數學問題嗎？
師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行不早不晚（重點放在用除法解決的問題上）
三、體驗感悟
師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎麼樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（間）
12÷4=3（只）
12÷3=4（間）
下面我們通過這些算式你們有什麼發現？
四、實踐應用
師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們開啟書84頁，我們看填一填，請根據我們剛才說的把這個現場採訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考：
如果每間房子住5只小兔，，3間能住宅區下嗎？請同學們討論一下。
1、 引導反饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、 如果現在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。
3、 教師引導學生反饋
五、小結
同學們，這節課你有什麼收穫？還有那些疑問？
六、布置作業
七、板書設計：
小兔安家
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
教學反思：
在這節課中我多次為學生提供小組學生的機會，讓學生先獨立思考，再和小組同學交流想法，使學生在動手、動口、動腦中參與全過程，真正成為學習的主人。
教材：北師大版小學數學二年級上冊p86-p87
課題： 《遊樂場》
教學目標：
1 知識與技能：
《1》在生動的情境中，讓學生輕鬆運用關於6、7、8、9的乘除法綜合知識。
《2》培養學生獨立思考的能力及提出問題和解決問題的能力。
2 過程與方法：
使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
3 情感、態度與價值觀
進一步培養學生的獨立思考能力，提出問題和解決問題的能力。
教學重點： 在生動的情境中，讓學生輕鬆運用關於6、7、8、9的乘除法綜合知識。
教學難點：使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備：課件、實物投影。
教學過程：
一、情景創設
談話：同學們，你們去過遊樂場嗎？
和誰一塊兒去的？
師：在遊樂場裡，你看到哪些遊戲專案呢？
二、問題**
1、觀察主圖，明白圖意。
今天，我們玩的第乙個專案是小火車。現在我們已來到了小火車的附近，同學們，你們看見什麼？
2、肯定學生觀察認真，現在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰嗎？
請一位學生說說丁丁提出了什麼問題？誰能願意解答這個問題？肯定這位學生說得好，再請一位同學說說麗麗的問題。誰能願意解答這個問題。肯定這位學生解答得好
3． 讓學生同桌互動
4． 反饋
我們先請大家來提出問題。誰願意先說呢？誰能解決這個問題？肯定解答學生做得，再請乙個學生提出問題。
5、誰能解決這個問題？
6、有9個人坐碰碰車，夠嗎？
三、體驗感悟
今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數計算出來，飛機才能真正起飛。
四、實踐應用
練一練：
1、第1題同桌同學互相比賽，看誰做得又快又準。
2、第2題獨立完成。老師指導。
3、第3、4題：小組同學一起完成。
五、小結
這節課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收穫是什麼？
六、布置作業
一課一練p
七、板書設計
遊樂場 提問回答
買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 5×5=25（元）
24人能坐滿幾節車廂24÷4=6（節）
教學反思：
本課力圖體現以學生為主體，通過學生熟悉的活動場景引入新課，讓學生感受到學生中無處不存在數學問題。給合學生的生活經驗，讓學生自主、合作、**中體驗數學知識生活化。另乙個是讓學生在玩中掌握表內乘法口訣。
教材：北師大版小學數學二年級上冊p88-p89
課題： 《練習五》
教學目標：
1 知識與技能：
利用6---9的乘法口訣，熟練地計算車法和除法
2 過程與方法：
《1》讓學生結合具體環境，進一步體驗除法的意義體會乘除法之間的聯絡，提高學生的運算能力
《2》 讓學生學會對乙個開放的題目，能夠從多角度思考，來解決問題
3情感、態度與價值觀
通過創設情景，激發學生應用乘法口訣的興趣，使學生感受到數學與生活的密切關係
教學重點：進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。
教學難點：在練習中採用多種形式和方法，激發學生的學習興趣。
教學準備：課件、鐘面，實物投影。
教學過程：
一、情景創設
首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園裡爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發亮的智慧型星，小狗怎麼也不願輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？
小貓、小狗齊聲說：好！於是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧型星。
師：這節課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關，摘取那些閃閃發亮的智慧型星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧型的摘星人呢？
二、實踐應用
活動一：登智慧型梯，看誰算得又對又快。
１、學生獨立完成。
２、集體訂正。
活動二：爬智慧型樹。看誰寫得算式又多又對。
１、以四人小組討論它可能有哪些算式。
２、四人小組活動。
３、小組匯報。
４、老師總結（寫得越多，智慧型樹爬得越高，最高為勝，然後換乙個數試一試）
活動三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。
１、弄懂題意。
２、獲取已知的數學資訊。
３、**解決問題的方法。
活動四：智慧型房，找規律，寫算式。
１、先觀察組算式的特點，後小組討論。
２、交流後說一說，寫一寫。
三、小結
誰獲得的智慧型星最多。
六、布置作業
一課一練ｐ
教學反思：
這節課主要是複習乘法、除法的計算，由於這節課的題都是**於生活，生活中有數學，本教學設計創設生動的情境，所以學生上課的積極性很高，興致很大，從一節課下來看，學生掌握得不錯。
第3單元小結導學案
第三章 動能的變化與機械功 小結導學案 課型 新授課編寫人 閆聰利王鵬修訂人 白雪琴審核人 陳新華 時間 第周星期班組姓名 學習目標 1 明確本單元的知識網路 2 掌握功和功率的概念，並會計算恒力和變力的功，會計算平均功率和瞬時功率，理解機車的兩種啟動方式 3 掌握動能定理是典型問題及應用該定理解決...
8課導學案
學習內容 8 交通規則要遵守 學習目標 1 懂得交通規則在現代社會生活中的重要性，懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規 2 深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。願意按交通法規約束自己的行為，對不遵守交通法規的行為感到不滿 學習重 難點 使學生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判...
六上數學第6單元導學案第6單元綜合評價
一 填空 1.6 0.75 2.12是15的 15比12多 3.50公尺是 公尺的40 4.某班男生是女生的40 女生人數是全班的 5.種了200棵樹苗，死了6棵，這批樹苗的成活率是 6.某工廠今年實際全年產值比原計畫超過18 實際完成計畫的 今年原計畫完成200萬元，今年實際產值是 萬元。7.一件...