1 教學分析
【教學目標】
【重點難點】
教學重點：堅持改革開放的重要性，共享的發展理念。
教學難點：共同富裕是社會主義最大的優越性。
2 教學過程
一、匯入新課
***總書記在黨的十九大所作的報告中提出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代的鮮明特徵之一就是全國各族人民團結奮鬥、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕。具體說來，就是要到2023年基本實現社會主義現代化時，全體人民共同富裕邁出堅實步伐，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國時，全體人民共同富裕基本實現。
想一想：對走向共同富裕，你有哪些認識？
教師總結：走向共同富裕，需要黨的統一領導、政策的正確引導和人民群眾的共同努力。這一節課就讓我們來**這個話題。
二、新課講授
目標導學一：改革進行時
(一)全面深化改革的原因
1．進入新時期需要適應新變化
活動一：發展變化大家談
活動：閱讀教材第9頁「運用你的經驗」材料，進行角色扮演，結合自身生活經歷談談我國經濟發展有哪些新變化。
提示：學生結合自己的實際發表意見。
師生共同總結：我國過去40年的快速發展靠的是改革開放，未來發展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復興，絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的。
進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。在黨的領導下，中國人民需要有效應對重大挑戰、抵禦重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進行新的偉大鬥爭，向頑障痼疾開刀，突破利益固化藩籬，將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。
2．經濟發展進入新常態
活動二：綠色時代靠什麼
活動：閱讀教材第10頁「**與分享」。分組交流思考國家電網公司為什麼主動進行戰略調整、轉變發展方式？
教師講述：我國經濟發展進入新常態，已由高速增長階段轉向高質量發展階段。
知識拓展：新常態就是不同以往的、相對穩定的狀態。這是一種趨勢性、不可逆的發展狀態，意味著中國經濟已進入乙個與過去40年高速增長期不同的新階段。
3．發展不平衡不協調等現實挑戰
活動三：農村發展變化大
活動：閱讀教材第10－11頁「**與分享」。由四個同學分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老李和初中生小莉，進行對話。暢談農村巨變，同時要看到發展不平衡不協調等現實挑戰。
提示：農村變化可從經濟、教育、文化、醫療衛生等方面來說；新的機遇可從社會穩定、文化素質等方面回答；發展不平衡不協調等現實挑戰結合身邊的例子來談。
師生共同總結：我國經濟發展還面臨區域發展不平衡、城鎮化水平不高、城鄉發展不平衡不協調等現實挑戰。促進區域協調發展，堅持中國特色新型城鎮化道路，推動城鄉發展一體化，有利於實現共同富裕，促進社會公平正義。
(二)對待改革的態度
自習課本梳理出對待改革的態度：
(1)改革開放是當代中國最鮮明的特色。(2)改革只有進行時，沒有完成時。(3)不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤於探索、勇於實踐的改革創新精神，繼續自強不息、自我革新。
相關鏈結：改革開放是黨在新的歷史條件下領導人民進行的偉大革命，是新時期最鮮明的特點。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。
目標導學二：共享發展成果
1．共享發展成果的原因
活動四：我看「共享發展」
***總書記強調，我們要在不斷發展的基礎上盡量把促進社會公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就，實現一定發展水平上的公平正義。
閱讀材料，結合教材知識分析「讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就」的正確性。
師生總結：衡量乙個社會的文明程度，不僅要看經濟發展，而且要看發展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。
2．共享發展成果的措施
活動五：實現「共享發展」
活動：結合教材第12頁「**與分享」，談談如何實現這些目標。
歸納總結：(1)黨和**堅持以人民為中心的發展思想，強調人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發展成果，引領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩步前進。(2)為了讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民，黨和**抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，提高就業質量和人民收入水平，加強社會保障體系建設，堅決打贏脫貧攻堅戰，實施健康中國戰略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們對全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要意義以及共享發展成果有了新的認識。知道了黨和**採取的一系列政策措施有利於實現共同富裕，促進社會公平正義。明白了我們要齊心協力，辛勤勞動，共同創造美好的生活。
3 板書設計
走向共同富裕改革進行時全面深化改革的原因進入新時期需要適應新變化
經濟發展進入新常態
發展不平衡不協調等現實挑戰
對待改革的態度改革開放是當代中國最鮮明的特色
改革只有進行時，沒有完成時
不斷弘揚改革精神
共享發展成果共享發展成果的原因
共享發展成果的措施
4 教學反思
走向共同富裕的道路
示範課教案走向共同富裕的道路 中陽樓初中任新紅 教學目標 知識與技能 1 了解社會主義初級階段的分配制度。2 了解共同富裕的實質 內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容。3 知道 四個尊重 過程與方法 通過活動，結合我國生產力水平教育科學文化水平 地理位置等方面的情形，體會共同富裕是乙個先富帶後...
走向共同富裕的道路
走向共同富裕的道路 教學案例設計 教材分析 走向共同富裕的道路 是九年級思品第7課第2框，本框主要幫助學生認識公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度下，採取按勞分配為主體，多種分配方式並存的分配制度和按勞動 資本 技術 管理等按奉獻參與分配的原則。分配中應該注意的問題，幫助學生正確理解和...
走向共同富裕的道路反思
1 備課時備 學生 是這一堂課成功的關鍵所在。共同富裕 的理解學生在思維水平上有一定難度，他們知識背景過於單薄，需要提一些學生身邊的問題，突破教材的侷限，使課本學習與課外拓展有機滲透，能使學生較全面的認識 共同富裕 重視學情，備好學情，用好學情有利於教師提高課堂效率和教學質量。2 充分挖掘教材才能完...