三年級上冊語文期末句子歸類訓練
一、我會選一選。
1.和例句句意不同的一句是（）
例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
a．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。
b．難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
c．你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去。
d．你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
2.下列句子中沒有語病的一項是（）
a．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。
b．雨一來，便放假了。
c.班長接受了虛心地同學們的建議。
d.至於書裡的意思，先生從來不講。
3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）
a．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
b．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
c．它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
d．秋風吹來，落葉在林間飛舞。
4.下列句子，關聯詞使用不正確的一項是（）
a．早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。
b.因為他近視，就沒有發現漏刮了一根鬍子。
c.哪怕是乙隻夜鶯，他們也會給打下來。
d．如果從前沒乾過這一行，但是我好像有剃頭的天分。
5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）
a． 你知道他們唱的是什麼嗎？他們的歌聲好像告訴我們：「我在歌唱，我很快樂！」
你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
b. 蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。
潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
c. 每一片法國梧桐樹的落葉，都像是乙個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
6.下面的省略號與其他用法不同的是（）
a．你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥，在秋天裡變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……
b．我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……
c．男孩說：「沒……我沒看見。」
d．鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（）
a．請您給我講講吧！
b．橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們去摘呢！
c．咱們捉迷藏玩吧！
d．誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！
8.下面的名言警句與出處對應錯誤的是（）
a．愛人若愛其身。——《墨子》
b．積愛成福，積怨成禍。——《淮南子》
c．仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
d．與人善言,暖於布帛；傷人以言,深於矛戟。——《莊子》
二、我會句子大合併。（用恰當的關聯詞語把句子連起來）
1.你回頭看看胡蘿蔔先生走了多長的路。
你可以知道胡蘿蔔先生的這根鬍子已經長了多長了。
2.草地不是一片金色。
草地是一片碧綠。
3.胡蘿蔔先生有著濃密的鬍子。
他必須每天刮鬍子。
4.瀝青的大路不是用細沙鋪成的。
其他的路都是用細沙鋪成的。
5.他們想在散學以前出來遊戲。
他們的老師是要罰他們站牆角的。
6.我從前沒乾過這一行。
我好像有剃頭的天分。
三、用加點詞語寫句子。
1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。
2.如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰他們站牆角的。
3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。
4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
5.因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
6.父親突然站定，朝幽深的霧濛濛的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
7.哪怕是乙隻夜鶯，他們也會給打下來。
8.當狂風吹起，整座森林都激動起來。
9.是誰在給老屋講故事？
10因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
四、我會把下面的修辭手法與其相對應的句子連起來。
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了
2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。
3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上比喻
4.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
5.秋天的雨，是一把鑰匙。
6.海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角擬人
7.美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。
8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，
從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
五、我會修改病句。
1.這裡的花美麗，優美，好看極了!
2.當同學遇到困難時，我們應該虛心地幫助他。
3.畫畫對他很感興趣。
4.雖然男孩是誠實的，所以列寧什麼也沒有問他。
5.學了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。（標點符號2處，語病2處，詞2處，字2處）
我衣服上的圖案基本上全都是那麼美麗。你看，栩栩如生的小剌蝟、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當別人觀賞我的衣服時，從心裡我為媽媽感到驕傲。
所以，這是媽媽做的。我寫的作文「媽媽的手」，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦。
六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧！
例：1.「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的鐘聲敲響了。
2.手推車為農夫服務了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時候,骨頭會吱吱嘎嘎響。
3.走在公園裡，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。
我也會寫：12
3七、句子互動吧。
1.把下列陳述句改寫成反問句。
（1）這是乙個真實的故事。
人教部編版語文三年級下冊句子練習期末複習
人教版語文三年級下冊句子練習一 一 照樣子寫句子 蒲公英的花可以張開 合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開 合上1 一棵高大的橡樹挺立在路旁。2 雪花飄落下來。3 立交橋飛架在環形路上。4 翠鳥蹬開葦稈飛過去。二 比喻句 把一類事物形容成相像的另一類事物。1 大象的身子像腿像 2 燕子的尾巴像 ...
三年級上冊語文試題 分類訓練 句子 人教部編版 無答案
句子一 先圈出下列句子中的錯別字，再在括號裡改正。1 同學們向高高漂楊的國旗敬禮 2 古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝幹上 3 我仔細觀查，發現蒲公英的花辮是合擾的 4 勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉 5 高爾基趕緊站起來，小男孩己經題著照像機跑出去了 6 坦克把盾的自衛，矛的進攻盒二為一，在...
2019人教部編版三年級語文上冊6秋天的雨教學反思
秋天的雨 教學反思 秋天的雨 這篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物 植物準備過冬的情景。七 八歲的孩子很難直接透過抽象的語言體會秋天的完美，理解那麼有詩意的語言。1 教學效果 一開課，我讓學生聞橘...