酉陽縣泔溪鎮教管中心開展
生態課堂全科全員賽課活動方案的通知
一、活動目的
為進一步推動我鎮義務教育階段新課程改革和「卓越課堂」指導下的生態課堂建設，提公升我鎮中小學教師的專業化水平，全面提高教育教學質量，使全鎮教育均衡化發展，同時結合縣教委檔案精神，決定開展泔溪鎮生態課堂全科全員賽課活動。
二、賽課物件
全鎮轄區內中小學（含泔溪中學），男50周歲（含50周歲）、女45周歲（含45周歲）以下的中青年教師全員參加賽課活動。中層及以上幹部全員參與，沒有任課的中層及以上幹部自選一學科參賽，提倡並鼓勵校長親自上一節研究性示範課。
三、賽課學科
小學：語文、數學、英語、品社（品生）、科學、**、體育、美術、書法共9個學科，教師自選參賽學科，專職教師不得選擇別的科目。
四、組織形式及時間安排
本次全科全員賽課活動在縣教科所及集團總校的組織下，採用「校—鄉鎮—集團—全縣」四層級的方式分別進行。我鎮活動時間具體安排如下：
（一）準備階段（2023年9月27—10月12日）
中心校，各完小（含完小所轄的村小），先擬定各校的活動方案、進行資格審查（截止2023年10月10日，男50周歲、女45周歲以上的教師本著自願原則參加）、確定參賽教師賽課學科及內容，並進行登記造冊。
（二）賽課活動階段
1.校內全員全科賽課階段（2023年10月13日—31日）
校內全員全科賽課以完全小學為基本單位（含所轄村小和教學點）自行組織。各校全員全科活動方案上交教管中心，各校做好整個活動的過程資料（包括方案、簽到冊、教師教學設計集、教師說課材料、課件收集、評課材料、活動總結、**資料等），做到資料齊備，規範，並裝訂成冊。各校可根據自己學校參與賽課的人數，決定賽課的時間和天數，做到各完小賽課時間不一樣，因為活動期間鎮教管中心領導及中心校部分中層幹部要到完全小學共同參與、相互交流。
泔溪中心校可根據學校具體情況，分年級組或者分學科進行比賽，比賽方案上報教管中心。比賽時通知教管中心，教管中心屆時會派領導參與活動。
校內賽課結束後，中心校、各完小須對教師頒獎。設獎分為一二三等獎，具體名額由各校根據參賽學科及各學科參賽的人數決定。校級賽課由各校頒發證書。
2.鎮內全員全科決賽（2023年11月1日---11月20日）決賽時間及地點詳見下表，如有變更另行通知）
各校各學科競賽的第一名參加鎮教管中心組織的鎮級學科決賽。比賽結束後，選拔出各參賽學科的第一名參加酉陽縣義務教育階段學校集團發展小學第四責任區生態課堂學科競賽的決賽，由鄉鎮教管中心對此次比賽頒發一二三等獎。建議各完小盡量各學科都派人參賽，若出現除語數學科外，完小其他學科無參賽教師情況，中心校將根據中心校相關學科參賽人數多少直接決定進行鎮級決賽）。
五、賽課地點：
校級比賽在各校開展
鎮級比賽時間及地點詳見下表（如有變更另行通知）
六、評委組成：
校級賽課評委由各校自主安排
鎮級賽課評委由各完小選送一名學科帶頭人組成鎮級各學科決賽評委。
七、活動領導小組
組長：冉興忠
副組長：陳德斌黃康道楊仕樑明宋高賢
成員： 李勇陳蜀東黃振楊順富楊宗長
郎浩陳攀吳遠富向佳謝維芬李作全
八、其他注意事項
1.各校必須高度重視此次全員全科賽課活動，成立活動領導小組，全程監督並參與校級賽課活動，做好相應的活動方案和總結，收集好活動資料。
2.賽課教師應準備充分，有電子檔教學設計、說課材料、製作課件等，賽課完畢後上交上述資料。
3、泔溪鎮中心校教導處、教科室負責此次活動的組織實施，全鎮資料的收集，活動方案的制定，活動的總結。
4、此次賽課對教師的賽課評分，參照酉陽自治縣生態課堂評價標準執行。（此檔案已傳到群裡，各校自行**）
泔溪鎮教育管理中心
2023年10月8日
關於酉陽縣電子商務園區招商公告
酉陽縣農村電子商務領導小組辦公室 為推動我縣電子商務健康快速發展，營造 大眾創業 萬眾創新 的濃厚氛圍，在縣委縣 高度重視下，我縣即將建成酉陽縣華章電子商務孵化園 華章.財富華茂大廈3至 和板溪電子商務產業園。園區內設公共接待區 公共洽談區 辦公區 倉儲區 物業管理服務中心 商品展示中心 大小會議室...
酉陽縣2023年春八年級數學單元題答案
酉陽縣2013 2014學年度第二學期單元檢測題 八年級數學參 一 二次根式 一 選擇題 1 5 dbabd 6 10 cbddd 二 填空題 11 1 向上，x 2,2,1 2 1,0 3,0 12 x 1,3 13 1，0 14 1 y x2 2x 3 2 x 1 3 0三 解答題 17 y x...
松桃縣孟溪鎮完小校園足球發展規劃
我校有幸於2016年被評選為第二批 全國校園足球特色學校 多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質教育要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成體育教育特色，今年是我校歷史以來第一次開始搞足球培訓，我相信足球將會在我校發展的很好，努力辦出我校體育特色。現制定足球活動發展規劃。一 現狀分析 一 是師資問題，...