四年級下冊習作3 生活中的發現
學習目標：
1、讀懂例文《紅豆，黃豆我來分》，了解主要內容及事情的前因後果。
2、按照習作要求，寫好一件自己在生活中新發現的事，要求做到有順序，有重點，寫具體。
3、引導學生善於觀察生活，樂於體驗生活，培養他們善於從生活中選取習作素材的能力。
學習重點：
寫清自己發現的問題以及是怎樣解決的。
學習難點：
如何把事情寫具體。
作前準備：
組織活動，積累素材平
教師提前一周布置學生留心觀察周圍的生活，注意觀察周圍的小動物的活動、植物的變化等。小組合作完成下面一張觀察表隨時記下自己發現的問題，並嘗試自己解決。
習作**
一、謎語匯入，引出習作話題
大家喜歡猜謎語嗎？下面咱們就來猜一猜：「上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
」說的是什麼？（眼睛）那「東一片,西一片,隔座山頭不見面。 」說的又是什麼？
（耳朵）是呀，我們每個人都有一雙明亮的眼睛，一對靈巧的耳朵。只要我們用好這兩件寶，每天都會有許多新的發現。
二、集體交流，拓寬習作思路
1、最近，你有什麼新發現？又是用什麼辦法找到答案的？先說給同位聽聽。
2、集體交流，教師引導學生互相啟發，開啟思路：可以是關於自然界的，也可以是關於社會生活的；可以是關於事物的，也可以是關於人物的……
【學習建議】請同學們分成小組討論，可以把發現的有趣的、奇怪的等等現象，和同學交流，填寫在你們小組的表上，有能力的還可以寫下你的解決辦法。
3、教師小結：大家發現了那麼多有趣的事情，那咱們今天就把它記下來，比比看誰的發現最精彩？
三、學習例文，掌握習作方法
1、怎樣記錄才精彩呢？咱們先來看看嚴曉敏同學是怎樣寫的。自由讀，思考：她發現了一件什麼事？指名交流
2、她是怎樣把事情寫清楚的？請大家再來默讀例文，進行思考。
【方法小貼士】如果在介紹事情的經過時能寫清楚人物的動作、語言、神態，心理活動等，這樣會更加生動、形象，吸引讀者。
四、仿照例文，學寫習作。
1、下面開啟你們的草稿本，把你的發現寫出來。可以寫課前你觀察到的新發現。寫的時候，要注意把發現了什麼以及發現的過程、找到的答案或解決的辦法寫清楚。
題目可以用「我發現……」也可以根據所寫的具體內容擬定題目。
2、學生習作。
【方法小貼士】按事情發展順序寫；一步一步寫清事情經過中人物，怎麼做、怎麼想？特別要抓住動作、語言、神態，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。
作後評改
一、習作大展台。
1、修改習作，提高水平。
你把自己發現的過程寫真實、寫具體了嗎?可以找自己認為描寫不夠細緻的地方，讀給你的同桌聽聽，讓他提提意見，然後再共同修改。你會發現，修改，讓你的習作更加精彩!
【學習建議】 把「發現了什麼以及發現的過程寫清楚」這一點作為評價這次習作的重要標準，引導學生自我修改，生生互改，並輔以教師評改。
2、鑑賞習作，體驗成功 。
修改後，請出寫得較好的同學讀讀習作，同學們聆聽、欣賞。看看有什麼值得學習，自己還有什麼不足。
二、習作評價屋。
（一）、自我評價
（二）、同學評價
請好朋友讀讀你的習作，懇請他（她）給自己提提建議。
朋友的建議
（三）、我的收穫
看了習作評語，聽了老師評獎，再讀讀自己習作，你一定收穫不少。記下來吧！這就是你習作的經驗。
作後延伸
習作展示：可以將學生的習作集結成冊，取名「我的發現」，在班內傳閱；還可以將優秀習作或習作的精彩片段設計成**兼美的「我的發現卡片」，張貼在展示欄裡；也可以採用學生自薦、小組推薦、教師選拔等多種形式，評選最佳開頭、最佳結尾、最佳句子、最佳書寫等。
蘇教版四下習作五教學設計
習作5教學目標 1.讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。2.讀懂例文 我家門口的植物 了解例文的材料選擇與安排。3.能按習作要求寫一篇關於植物的簡單的研究報告。教學重難點 1.了解寫研究報告的一般步驟和方法。2.能仿照例文，寫一篇有關植物的簡單的研究報告。教學時間 兩課時...
蘇教四下習作4教案
蘇教版四年級下冊習作4 記一次班級討論會 目標預設 1.用機敏的眼睛，發現生活中值得關注的事，學會傾聽他人的話語,學會到生活中尋找寫作材料。2.用睿智的腦，思考值得我們關注的事，用一顆愛的心，表達自己真實的心聲,用一支靈動的筆，把自己所聽到的描述下來。3.知道有詳有略地記敘一次班級討論會的經過。寫好...
四下語文園地八習作指導及例文
期中考試時，我和他正巧在同乙個考場考試。交完卷後我問王凱 王凱，你都答上了嗎？估計能的多少分？他胸有成竹地說 答上了，一百分沒問題。聽了他的話，我心說 你可真能吹牛。然而期中考試成績出來後，王凱數學居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子時他對我說 王可心，你有不會的數學題儘管問我。話語雖然不多，...