古韻特色討論稿

古寨小學「古韻」特色理念

語文組討論稿

傳統文化發展到現代，仍然保持著鮮活的生命力，其深厚的文化底蘊深深影響著人們。傳承傳統文化，滋潤自我涵養。我校基於這樣的理念，我校結合古韻鄉情文化資源，以學校為文化陣地，多角度抓好傳統文化的教育，用古代先賢優秀的思想陶冶街道的每一位莘莘學子的情操，讓校園古韻文化飄香。

一、環境顯靈韻

1、教室乾淨整潔。（可以擺些花盆）

2、校園內環境幽雅，生活區、教學區、活動區布局合理，走在校園裡，隨處可見的名言警句，詩詞歌賦的張貼畫，具有濃郁的文化氛圍，外牆版面、廁所版面等處處彰顯古韻文化教育。

二、古韻文化建設

氛圍薰陶。為了使孩子們受到傳統文化的薰陶，打造書香校園，提公升學生的文化素養和學校的文化底蘊，我校可以對學校的版面、宣傳欄以及文化牆進行布置，可以分成四個板塊：「詩詞精粹」、「百家爭鳴」論語誦讀「文明禮儀伴我行」等文化長廊版塊，讓學生在進出教學樓之時，都能感受到濃厚的文化氣息。

同時，每個班級還根據自己的班情，特意在黑板上開闢出傳統文化一角、圖書站的古書一角，都為學生營造了書香濃郁的氛圍。

三、古韻引領課程

課程引領。結合「傳統文化」這門學科進行教育的完善，同時，引導學校根據自身的人文特點編撰校本課程--古文化教育，梳理完善學生的知識結構，明確學生的學習目標，推動學生傳統文化教育的規範化。在課堂教學中滲透人文思想教育，傳承先輩文化遺產，樹立愛國愛家鄉的靈魂。

四、經典古韻閱讀

經典閱讀。緊密結合學生課程，有的放矢地引導學生閱讀古代經典讀物，課間活動孩子們每天讀的「唐詩宋詞讀」、「論語我來背」、「墨子經典讀」讓學生收穫到很多傳統文化知識。並通過「讀書交流會」、「撰寫心得」、「人物我來談」等方式展示學習成果。

五、古韻實踐活動

教師指導。語文教師與傳統文化教師因生制宜，指導好學生的傳統文化教育。學校的籃球隊、桌球隊、豎笛社團，書法社團的開辦不僅提高了學生的書寫技能，更弘揚了傳統文化。

教師不僅身體力行地堅持誦讀、在實際的教學中多多運用古典文化，引領學生到鄉村記憶館感受先輩們的辛勤勞作，傳承鄉土文化，親實踐，寫感受。在我校教師邊當老師邊當導遊的條件下，進一步到古村落感受古文化，指導學生在學習的同時，在實踐中多指導學生記憶、運用的方法，讓學生的學習變得高效。

六、古韻實踐作業

古詩詞背誦。3、在寒暑假期間開展「優秀傳統文化在我身邊」實踐活動。如寫一幅對聯,畫一幅年畫,剪一對窗花,製作一盞「花燈」,製作乙個風箏,學唱一首民謠,秀一張全家福、學講傳統故事。

4、引導班級布置傳統文化特色作業，自創小詩、填寫宋詞、編寫家鄉小詩，介紹家鄉特色，慰問敬老院老人等形式讓學生在充分展示自己的學習結晶的同時，也提高了實踐運用能力與自我修養。

通過系列的活動，傳統文化的教育深入到每個學生的內心，學傳統文化蔚然成風。