半日活動韓

活動名稱：理髮(中班**活動)

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理髮店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，並將樂曲與樂器匹配。

2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，並用演奏樂器表現出來活動準備：

1、收集理髮用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創設「理髮店」的遊戲環境。

3、襪子乙隻。

活動過程：

一、以談話引題。

「夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裡去理髮，你們知道理髮店裡是誰幫我們理髮的？」（叔叔阿姨）「他們用什麼來理髮？」

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。　「現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!」

2、幼兒集體跟念歌詞。

「我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！」（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）三、熟悉旋律。

1、「我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的！」

2、「想學就和我一起來吧！」（幼兒慢唱旋律一遍）3、「我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來！」（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、「顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理髮師？

」（中速哼唱旋律一次）四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

「真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來！」（教師清唱歌曲）。

「理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師乙個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理髮一邊唱歌吧!」（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：

「聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！」（咔嚓咔嚓）「我們一起來說說，咔嚓咔嚓……」

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

最後，結合我班的角色遊戲，請幼兒自選道具，分角色表演。　活動反思：

《理髮店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理髮店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理髮的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭髮剪好後用刷子刷、刷、刷的自豪之情。**牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。

雖然理髮店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是**已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

執教：韓巨集霞