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教學方法：問題情境，共同**
教學過程：
一、匯入
我們國家是乙個數學大國，也是乙個數學古國，最遲在2000多年前的商周時期，我們的祖先就有「週三徑一」（也說「徑一而週三」）的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念；我們祖先對諸如負數、無理數等數的深刻認識，也是西方國家望塵莫及的；陳景潤關於「哥德**猜想」的卓越工作，令世界震驚。 實際上，我們每乙個人，天天都在跟數字打交道。乙個人不識字完全可以生活，但是若不識數，就很難生活了，現代科技進步，對數學的要求越來越高，著名科學家a．n．rao講過一句話：
「乙個國家科學的進步，可以用它消耗的數學來度量。」近30年來獲諾貝爾經濟學獎的獲獎者，絕大部分是因為他們在數學方面的重要成就而獲獎的。 人們都知道「**分割」的0.
618。所謂「**分割」，實際上是乙個比例的問題，符合這樣的比例，人們就看著順眼、舒服。比如，人的肚臍，是人的身長的**分割點，而膝蓋又是人體肚臍以下部分的**分割點，你如果用從頭到肚臍的長度去除以人的身高，其值越接近0.
618,一般講其身材越好看，是所謂的**身段。
從今天始，我們就來欣賞文學中的數字美。
二、數字與成語
數字本身有深刻的美的內容。數字和一些美好事物聯絡在一起，會給人以美的享受。
學生接龍以數字打頭的優美成語
一、二...十、百、千、萬
師生共同總結：
一帆風順；雙喜臨門；三陽開泰；四通八通；五世其昌；六六大順；七星高照；八面威風；九霄雲外；十全十美;百發百中；千秋偉業；萬古流芳......
三、數字與詩
中國古代的詩詞中更不乏數字美的佳句。請你回想並說出幾個含數字的名詩句。
學生活動
教師點評：
如李白的
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
是公認的長江漂流的名篇，展示了一幅輕快飄逸的畫卷。
他的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，
白髮三千丈，緣愁似個長
也是借助數字達到了高度的藝術誇張。
杜甫的兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
同樣膾炙人口，數字深化了時空意境。
他還有霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺
和青松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿
等，表現出強烈的誇張和愛憎。
柳宗元的
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
數字具有尖銳的對比和襯托作用。
他的一身去國六千里，萬死報荒十二年
和韓愈的
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千
一樣，抒發遷客的失意之情，異曲同工，驚心動魄。
岳飛的三十功名塵與土，八千里路雲和月
陸游的三萬里河東入海，五千仞岳上摩天
同樣是壯懷激烈的。
數字入詩，能表達別的文字不能表達出的意境。
習作一第一課時
習作1教學目標 1 讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的乙個節日，而不是現實中的乙個節日。2 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學重點 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學難點 想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。教學準備 師生蒐集有關節日...
第一單元第一課時
1.1三位數除以一位數 商是三位數 班級組名姓名家長簽名 內容 教材第3至4頁課型 新授領導簽字時間 2013年1月25日 教學內容 p1 p2 教學目標 1.能運用以前所學的方法探索出整百數除以一位數的口算方法，並能在對比觀察中發現簡單規律，能夠比較熟練地進行口算 經歷探索三位數除以一位數商是三位...
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...