眾所周知，中國教育受蘇聯教育的影響很深。蘇聯雖然瓦解了，但是反映教育規律的一些蘇聯教育思想卻永放光芒。這些教育思想具有時代性、先進性，因此反映這些教育思想的著作經久不衰，成為我國廣大教育工作者愛不釋手的佳作。
蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談乙個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，娓娓道來，有益於教師開闊眼界，提高水平。閱讀完《給教師的建議》之後，感觸頗深，啟發非淺。
讀過這本書後,更覺得這句名言說得好：「書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。」
一、正視人與人之間的差距
要把學生看成活生生的人。學生是人，好象這是一句廢話，可是我們看看許多教師在工作中的作為，就知道這句話說起來容易，可不把兒童當成「具體」的人的教師大有人在，他們有的把學生當成可以隨意灌輸知識的容器，有的看作是應該具有完美的人格。於是，在這樣的觀念指導下，就做出了種種有悖教育的言行來。
「在我們的工作中，最重要是要把我們的學生看成活生生的人。學習——這並不是把知識從教師的頭腦裡移注到學生的頭腦裡，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關係。」教師要認清人是有差異的，掌握知識是有快慢的，對待一件事的態度是有區別的，而我們往往利用自己的話語霸權，去作一些傷害兒童的事情。
對於蘇霍姆林斯基來說，對那些毫無怨言，默不作聲，準備接受任何訓斥的學生感到可怕，而對於那些敢於表達自己的意見，敢於和教師發脾氣的孩子感到高興，可現實生活中，有幾人能做到如此呢？而對於那些反映有些遲鈍的學生，他提出「任何時候都不要急於灰心失望。學生今天不會的，過三年才能會，那麼我在這三年裡始終堅信人的力量是不可究盡的。
」有了這思想並採取相應的行動，又有哪位學生會感到自己失去自尊呢？
二、讓學生學會學習，為他們的終身發展奠定基礎。
「給人以魚，一日食魚；受人以漁，終身得魚。」在學習過程中幫助學生掌握學習英語的方法和策略，並養成良好的學習態度和習慣，就是「授人以漁」，學生將終身受益。《英語課程標準》中關於「基本學習策略」的二級目標有這樣一些描述：
積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；能初步使用簡單的學生英漢詞典等。教師要做乙個學生潛能的激發者，學生自尊的維護者，自信心的培養者。對待學生，有些教師往往在「恨鐵不成鋼的」這種說法的掩飾下，做些種種不人道的事情。
要知道，是鐵就不會變成鋼，作為教師要讓這鐵使他物有所值，使他能夠成為一塊有用的鐵。
三、身體力行，以人育人。
我認為要從課堂做起，從小事做起；要求學生做到的教師自己先要做到，並且要做得更好。例如，教師要求學生不遲到，不早退，上課認真聽講，積極思考，認真完成作業，講文明、有禮貌等等，但在教師對學生有所要求的同時，學生對老師也有所期望，那就是嚴謹，認真，有學問，有修養，熱愛學生，業務水平高，課上得好，尊重學生，處事公正等等。也就是說，師生雙方應該是平等的、互相配合的，這就要求教師必須學為人師，身正為范。
我一直就是這樣來要求勉勵自己的。
在低年級學生眼裡，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此教師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。如果乙個教師上課遲到早退，或不認真備課、隨便應付，或對學生不管不問，或說話消極、不負責任，或上課時接聽、撥打手機，或不批改作業，那麼這樣的教師怎麼能讓學生喜歡？
怎麼能讓學生有好的學習榜樣？怎麼能教書育人？
四、不斷提高自己的專業知識和業務水平。
首先要有紮實的專業理論水平。對所教課程的內容要非常熟悉，從教材、體系到知識點等都必須了解、掌握，上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當，重點突出；對學生的回答能及時做出明確的判斷，不能模稜兩可，這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。其次，要有好的教學方法。
作為教師來講，怎麼教是乙個很重要的問題，好的教學方法能夠吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發，思維能力得到鍛鍊，從而能夠自主地學習。相反，照本宣科、填鴨式的教學方法是不受學生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機、缺乏活力的。因此，能否掌握學生喜歡的教學方法，也是教師業務水平的重要體現。
尤其是我們現在參加的課程實驗，在培養能力，發展思維的同時，必須兼顧基礎知識和基本技能的落實。第三，要有比較寬廣的知識面。教師如果沒有比較寬廣的知識面，就不能在游刃有餘，也不利於拓展學生的思維。
此外，教師的表達能力也很重要。但更重要的是教師要善於在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。務水平的提高要靠積累，要靠不斷學習、反思和探索，而這背後的決定因素是事業心、責任心和敬業精神。
天上的星星代表著每乙個人，這個人越有成就，屬於他的這顆星就會越亮。也許在天的某乙個角落裡，也有屬於我的一顆星，它一定會鼓勵我，要我讓它變得更亮一些。面對我們光輝的事業，我不再猶豫，不再徘徊，我將以更高的熱情，更積極的態度，面對困難，戰勝困難，讓屬於我的那顆星更加明亮。
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