幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所願，無可非議世界上每乙個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，並非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識，感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水;是雨後的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂。
可從作為一名普通的人民教師---幸福在**
教師的職業幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現。在物欲橫流的世界，教師追求職業幸福的腳步當朝著精神"行走"。或許大學生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發，發展，他很苦但奉獻著，快樂著，幸福著;而南方老闆的人生價值卻是低成本，短時間，高利潤，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，於是他很不幸福。
教師這個職業的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭，春蠶般的價值觀，人生觀，幸福觀，就能"一意孤行"地乾好自己的工作;就會真心對學生，走進"激情燃燒的歲月";就會用心靈點燃心靈;就會固守這份職業，堅守這份信念，並綻放出許多精彩與豪邁。
教師職業的勞心勞力，社會地位，勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這並不意味著就沒有了教師的職業幸福感，事實上很多教師在享受著教育，體驗著幸福，他們以多元，多姿，多型的幸福觀詮釋著什麼是教師的幸福，怎樣才能在平凡，清貧，煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對於教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。那麼教師如何去感受幸福呢
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞台，乙個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台，營造乙個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦，一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重，理解，感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生，呵護學生，尊重學生，真正做到這點並不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。
要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人，朋友，閒情，雅趣是幸福生活不可或缺的。
也許手頭錢是有點緊，但還得學會捨得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書，買件心儀的衣服，和家人，朋友一起去聚個會，泡個吧，旅趟遊。開朗，豁達的生活態度，自覺高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教學。
把教學工作看做是一種簡單的重複，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材，教學當成提高自己素質的必走之路，應把教學作為自己實現人生價值的乙個體現。要對自己要合理定位，科學，合理，符合自己最近發展區，又不斷在動態變化提公升的目標是自我價值實現的重要前提，不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭"內驅力"。
過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮傷。
其實，教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態面對工作和社會，這與我們的幸福"魚水情深"。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每乙個學生，同他們"打成一片"，非常專一的構建和諧的師生關係，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮，引導和激勵。
況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中，創造之中收穫更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。本人認為，當我們教師的勞動被他人，社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊"包裹"。我想，教師的職業幸福就是**於平凡，忙碌而又充實的每一天。
這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那麼，我也會說----我愛教師這個職業，我也會為教師---這個光榮的職業貢獻畢生的精力!
班主任的工作忙忙碌碌，感覺一直沒有工夫靜下來。《做乙個幸福的教師》那本書也一直可憐地被我壓在了書桌的最底層。說實話，我不是個愛讀書的人，總以為自己懂得很多；人格不能誇自己高尚，但也說得過去，所以讀書的概念在我的頭腦裡很淡薄，偶爾上網看點知識還可以。
今天為了響應學校的號召，拿起了這本與職業相關的《做乙個幸福的教師》。
翻開書，看了陶繼新老師的自序已經很慚愧：乙個人的知識還怕多嗎？以前自己的知識都是用來談論事物的，而用知識積累起來的智慧型**去了？
事物更深層的本質似乎跟我捉了三十多年的迷藏，一切都在我的主觀臆斷中變成了想當然、肯定是……，人要學習的很多，不學習，會讓你越來越武斷，越來越偏離原來的方向。我，真的該好好讀讀書了。
書中介紹的一些比較出色的教師無不是汲取了經典文化的養分，使自己的教學游刃有餘，在所在的崗位上都有不俗的表現。我在佩服的同時，也在想我應該怎樣做呢？我為自己訂了乙個計畫：
多讀書，讀好書，充實自己的思想，開闊自己的思路，提公升自己的人格魅力，提高自己的文化修養。在教學過程中進步，在進步中獲得自信，同時對於教師這一職業又有了新了的認識，是的，它是乙個高尚的職業，神聖的文化傳播者，所以我們更應該充實自己，使自己無愧於「教師」這一稱號。
對於這本書我並未真正的讀透，但最大的收穫就是：幸福是一種心理狀態，是自我的一種體驗。
做個幸福的教師讀後感
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教師的幸福讀後感
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