山海關區興隆小學吳貫芳
從教已近十個年頭，如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力，這份壓力來自於家長和社會對老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。做為一名教師，幸福感在**？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶繼新老師的《做乙個幸福的教師》，它給了我很多啟示，向我闡釋了做個幸福的教師並不難。
下面是我的幾點體會：
做個幸福的教師，一定要學會真誠做人，善待親朋同事。
做乙個幸福的教師，首先要學會與人交往。乙個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有乙個支援性的環境，他的成績與感受必然會受影響。因此，我們無論教書，還是教改，都須贏得、同事的理解、家長的支援和學生的肯定。
做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發展壯大你自己。做乙個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，乙個受人歡迎的教師，應該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和睦相處，只有同事間，情感交融，關係和諧，才能保證在愉悅的心情狀態下去生活，去工作！
做個幸福的教師，一定要培養自身良好的心態。
正如教育專家袁衛星老師所說：「對於幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要乾成驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火…… 」
做個幸福的教師，一定要學會享受學生
對於教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為只有教師幸福，學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是調皮搗蛋，行為有偏差的學生，一種是怎麼教也教不會的學生，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心，原本我一直對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我孩子降生之後，我發現我的孩子和所有調皮搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，孩子讓我學會耐心和慢教育，所以現在我面對學生時，就會始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」、「假如是我的孩子」。
這樣的情感使我對孩子少了乙份埋怨，多了乙份寬容；少了乙份苛求，多了乙份理解；少了乙份指責，多了乙份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養，這是對我的極大信任。
我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？孩子的心是未經雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯俯下身來，走進他們的世界，就會發現，原來許多**眼中的錯誤緣於我們對孩子的誤解。
教育是技術，更是藝術，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。
做個幸福的教師，一定要學會學會自我調節。
教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業等，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那麼的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學生。
試想一下，如果我們因過度的操勞導致自己經常生病，上班時經常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學生呢？所以我們一定要學會自我調節，讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的，因為我們的幸福快樂，我們的學生也一定會幸福快樂的。
讀了這本書最大的收穫在於我明白了乙個道理：幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學生。
那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧型的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園！
做幸福的教師讀後感
說到教師的幸福感，說實話剛參加工作的那幾年的確真真切切地感受過，但是當工作在日復一日年復一年的重複之後，整個人都覺得倦怠了。現在，大多數的老師沒有幸福感，因為每天要忙於各種各樣的工作 備課，上課，等等 還要應對各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁。遇上活動多的時候甚至備課都要帶回家去做。人都忙...
做幸福的教師讀後感
篇一 做乙個幸福的教師讀後感 多讀書，勤讀書。誰都知道書中自有 屋的道理，但我們往往工作中讀書卻少了些！在讀過陶繼新老師的 做乙個幸福的教師 後。真的得到了啟發和馬上去讀書充電增加知識儲備的熱情。本書中深克並很自然的表達出讀書給予我們的，和不讀書我們得不到的。特別是讀書的走向取法乎上一講，讓我有著有...
做幸福的教師讀後感
篇一 做 幸福的教師 讀後感 這幾天都在讀王三陽老師的 做幸福的老師 一書，一口氣讀了近百頁，自己也感到驚訝，實在是一本值得一讀的好書 令人不捨放下，裡面的每個 故事都令人值得深思，值得回味，讀來心情時而沉重時而喜悅。我知道，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠 其實，不管是稱呼學生的姓名，還是學...