5．3 古代生物的「遺產「—化石燃料教案
（1課時）
一、主要內容
①化石燃料及不可再生、資源現狀、；②緩解化石能源緊張的措施；③不合理使用化石能源的危害、煤和石油的綜合利用及意義。
二、學習目標要求[**:學§科§網z§x§x§k]
（一）知識與技能[**:學,科,網]
1．知道化石燃料的種類及主要成分（了解）。
2．知道化石燃料是人類寶貴的自然資源，儲量有限，是不可再生的資源（了解）。[**:學科網]
3．認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用化石燃料及產品對環境的影響，懂得選擇對環境汙染小的燃料（理解）。
4．知道煤和石油綜合利用的一些主要產品（了解）。
5．了解我國能短缺的國情，認識化學燃料綜合利用的重要性，認識新能源開發的重要意義。（理解）
6．能說出幾種新能源（了解）。
（二）過程與方法：
1．通過對石油常見餾分的某些性質的**活動，提高運用觀察、實驗的方法獲取資訊、表達資訊的能力，提高分析、比較、歸納、概括等能力。
2．通過交流討論使用化石燃料及產品對環境的影響，交流討論選擇汙染小的燃料和開發新能源的意義，交流討論燃料完全燃燒的重要性等，提高學生清楚表達自己觀點的能力，進一步養成良好的學習習慣和學習方法。
（三）情感態度與價值觀
1．通過化石燃料在人類生活中的重要作用及化石燃料的綜合利用等的學習，使學生感受化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用。
2．通過化石燃料儲量有限不可再生，化石燃料燃燒對環境的影響，化石燃料的綜合利用，燃料完全燃燒重要性等內容的學習，使學生進一步樹立珍惜資源，愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
3．通過新能源開發和解決化石燃料燃燒對環境的影響等的學習，培養學生創新精神、主動參與社會決策意識，樹立為社會進步學習化學的志向。
三、教學設計思路
重點：化石燃料對人類的重要作用，化石燃料的使用對環境的影響，化石燃料的綜合利用
難點：化石燃料的綜合利用
關鍵：能源與人類的密切關係
教學基本思路：化石燃料 → 化石燃料的形成 → 化石燃料不可再生 → 化石燃料使用面臨的問題（資源、環境） → 開發利用新能源、化石燃料的綜合利用。
新課匯入可採取問題匯入：讓學生思考你知道的燃料有哪些？這些燃料從**得到的？
由煤、石油、天然氣的**引出課題。引出課題後，直接可匯出化石燃料的相應種類，然後講解化石燃料的形成過程，講解化石燃料形成過程可借助於教材139頁上面的圖5-20，有條件的可做成課件（或錄影片），講解化石燃料的形成要使學生感覺化石燃料不可再生，為後面有關能源的利用和保護等奠定基礎。
關於我國化石能源的發展及現狀（教材139頁中間內容）可通過投影、**、錄影等向學生介紹。.網]
接下來投影教材140頁上邊的**，並讓學生進行計算，並思考：通過此**計算結果，你自己有什麼感觸（或受到什麼啟示）？可以讓學生討論。
從而使學生認識到化石燃料儲量有限，不久將枯竭，從而形成珍惜資源、保護資源意識。
化石燃料的無節制開發利用，不僅會使資源枯竭，而且會造成環境汙染。[[**:z§xx§
化石燃料燃燒對環境的汙染（主要指煤）教學通過觀察圖5-22，討論造成哪些方面的汙染。
這時讓學生思考，大量使用化石燃料，不僅造成浪費，而且汙染環境，如何解決這一問題，讓學生說出辦法，然後匯出化石燃料的綜合利用。
在學生說出的解決辦法的基礎上，歸納出三點出路。
關於煤和石油及綜合利用，通過投影圖5-23和圖5-24進行（或講解，或師生總結）解決。
化石燃料的利用教案
課題知識與能力過程與方法 1 道化石燃料是重要的自然資源。2 了解化石燃料燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境汙染較小的燃料。3 認識化石燃料綜合利用和開發新能源的重要意義。1 培養學生通過查閱資料和社會調查獲取資訊及對資訊的加工能力。2 聯絡其它學科或已有知識，開展小組合作。教學目標 情感態度 1 培...
古生物化石保護與利用的關係
我認為古生物化石的保護與利用是乙個不可分割的整體。古生物化石的保護就是為了它的利用 而古生物化石如果得到很好地利用，那麼也就起到了保護的價值。那麼我們為什麼要保護古生物化石呢？它又有什麼利用價值呢。第一，古生物化石是地球演化的歷史見證，是研究生命起源和進化的科學依據。第二，古生物化石是確定相對地質年...
化石燃料的利用
第四章第三節化石燃料的利用 自學導航 1 當今世界上最重要的三大化石燃料是其中被稱為 工業糧食 被稱為 工業血液 目前我國實施的 西氣東輸 輸送的氣體是 其化學式為 2 如果把煤隔絕空氣加強熱，煤就可以分解成等，這種處理方法稱為煤的或 這種處理過程屬於 填 物理 化學 變化。石油在日常生活中一般不直...