執教者：吳志清2010/11/24
教學目標:
1、知識與技能：
①常識性介紹幾種化石燃料（煤炭、石油、天然氣），知道化石燃料是人類社會重要的自然資源；
②學習煤的乾餾、石油分餾；
③知道化石燃料通常燃燒時對環境的汙染；
２、過程與方法：
了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發的重要意義。
３、情感態度與價值觀：
①通過對能源問題的分析，培養學生合理、科學地分析客觀事物的能力
②從對能源問題的分析過程中培養學生珍惜資源、關注社會的公民意識，激發他們學習化學的興趣。
重點和難點:
①認識幾種重要的化石燃料煤炭、石油、天然氣，知道它們的主要成分以及對人類社會發展程序中所起的重要作用。
②了解燃料在燃燒時對於環境所造成的一些不良影響，培養學生的環保意識。
新課匯入：
煤荒、氣荒、油荒**：
為什麼煤荒、氣荒、油荒搞的人心荒荒、世界動盪？假如沒有煤、石油、天然氣那會是怎樣的一幅情景？
討論：投影煤、石油、天然氣在能源中的重要比例：
可以說煤、石油、天然氣是我們社會繁榮的支柱、人類進步的動力。那麼你對給社會帶來繁榮、給工農業帶來動力的煤、石油、天然氣了解多少呢？今天我們一起學習煤、石油、天然氣！
一：煤、石油、天然氣
一、化石燃料：
煤： 被稱為「工業的糧食」是混合物
1、化石燃料石油：補稱為「工業的血液」，是混合物
天然氣：主要成分是「甲烷」，化學式為ch4，「西氣東輸」就是輸的天然氣
2、化石燃料的分布情況
你知道嗎，當我們在肆意享受大自然賦予我們寶貴資源的時候有沒有想過哪天我們寶貴的煤、石油、天然氣會不會被用完？
能源危機：
**展示：（1）能源危機與人類生活、能源與國際局勢動盪
（2）據報道：按照目前全世界對化石燃料的消耗速度計算，這些能源可供人類使用的時間大約還有：
石油 45-50年
天然氣 50-60年
煤炭 200-220年
如何解決能源危機：
1、節約能源
如：節約用電 ；節約用煤；研製節能產品，減少能源消耗；
2、提高燃料的利用率
如：改進燃料燃燒裝置和技術，使燃料充分燃燒；
3、開發和利用新能源
如：太陽能、核能、氫能源、風能、地熱能、潮汐能
你知道嗎，當我們在肆意享受大自然賦予我們寶貴資源的時候，過量的使用煤、石油、天然氣已經造成嚴重的問題！
二、化石燃料燃燒與環境汙染
1、全球氣候變化：溫室效應
2、熱汙染：區域性區域的水溫上公升
3、大氣汙染： 粉塵、二氧化硫、一氧化碳汙染
你知道嗎，當我們在肆意的將煤、石油、天然氣僅僅作為燃料燃燒是多麼浪費嗎？
三、化石燃料的綜合利用
1、煤的乾餾：
隔絕空氣焦炭
煤煤焦油屬於化學變化
加強熱焦爐煤氣
3、石油的分餾：
石油氣 根據沸汽油
**煤油屬於物理變化
點不同航空汽油
柴油隨堂練習：
總結：石油、煤、天然氣是化石燃料，其中煤和石油也是重要的化工原料，屬於不可再生資源，要合理綜合開發利用。
第三節化石燃料的利用（隨堂練習）
1是當今世界上最重要的三大化石燃料。其中被人們稱為「工業的糧食」的是被人們譽為「工業的血液」的是 。如果也給天然氣乙個名字可以叫「工業的 」
2．某可燃物在空氣中完全燃燒後，生成水和二氧化碳，則該化合物中一定含有和元素，可能含有元素。
3．某可燃物9.2克完全燃燒，生成二氧化碳17.6克，水10.8克，則該物質（ ）
a．只含碳氫元素b．含碳、氫、氧元素
c．含碳氫元素可能含氧元素d．無法確定
4．國家決定推廣乙醇汽油的應用，所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料，下列敘述錯誤的是（ ）
a．乙醇汽油是一種新型化合物 b．汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
c．用石油可以制得汽油 d．用玉公尺、高粱發酵可以制得乙醇
5．某工廠在一次火災中發生**，先是燃料倉庫天然氣鋼瓶洩露發生**並引**災，火災中倉庫中氮氣鋼瓶又發生了**，火災中黑煙滾滾發出刺鼻的味道。
回答：1，天然氣鋼瓶洩露發生**原因
火災中氮氣鋼瓶發生**原因
2，火災中為什麼黑煙滾滾
3，如果你是工廠員工在火災中下列可行的是
a:撥打911b：衝進辦公室拿外套
c：拿起滅火器參與滅火 d：找條毛巾弄濕捂住口鼻
e：往下風口跑
4，試從經濟、環境方面分析火災有那些危害？
5，災後發現工廠存放氧氣鋼瓶的倉庫也成了重災區，這是為什麼？
化石燃料的利用
第四章第三節化石燃料的利用 自學導航 1 當今世界上最重要的三大化石燃料是其中被稱為 工業糧食 被稱為 工業血液 目前我國實施的 西氣東輸 輸送的氣體是 其化學式為 2 如果把煤隔絕空氣加強熱，煤就可以分解成等，這種處理方法稱為煤的或 這種處理過程屬於 填 物理 化學 變化。石油在日常生活中一般不直...
化石燃料的利用教案
課題知識與能力過程與方法 1 道化石燃料是重要的自然資源。2 了解化石燃料燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境汙染較小的燃料。3 認識化石燃料綜合利用和開發新能源的重要意義。1 培養學生通過查閱資料和社會調查獲取資訊及對資訊的加工能力。2 聯絡其它學科或已有知識，開展小組合作。教學目標 情感態度 1 培...
《化石燃料的利用》課後反思
在授課中，一方面，要防止教學內容科普化和教學形式簡單化的傾向，還要重視學科聯絡，加強不同學科間以及化學學科內知識的有機融合和相互滲透，引導學生從化學視角認識和研究化石燃料的利用，使學生在學習和應用化學知識和方法的同時，深刻體會學習化學的意義和價值，另一方面，應防止教學內容的擴大化，既要避免脫離教學目...