高爾基和他的兒子教學設計

《14.高爾基和他的兒子》教學設計

第二課時

教學目標：

1.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.教育學生初步懂得人生的快樂在於付出不在於索取的道理教學重、難點：

理解高爾基信中最後兩段話的含義。

教學過程：

一、學情調查

1.他們父子之情是從哪兩件生活小事體現出來的的？

二、細讀課文。

（一）導學第2-5自然段

1.學習第

二、三自然段。

過渡：栽花是文中哪幾個自然段的內容？

（1）指名讀，思考：從哪些詞句能體現兒子對父親的用心？

（2）交流展示

2.學習第4、5自然段。

(1)指名朗讀第四自然段。

(2)傍晚賞花，高爾基心情怎樣？為何高興？

（二）細讀第6—9自然段

1.師範讀。

2.「我的兒子在島上留下了美好的東西————鮮花。」

（1）兒子種的花草都在父親的「院子裡」，為什麼高爾基說是在「島上」？

（2）「美好的東西」在這裡指什麼?

3.「要是你無論在什麼時候，什麼地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多麼愉快呀！」

（1）這裡的「美好的東西」指什麼？

4. 「你要知道，『給』，永遠比『拿』愉快……」

（1）這裡的「給」是什麼意思？「拿」又是什麼意思? 「給」永遠比「拿」愉快是什麼意思？

(2)高爾基的這句話想要告訴兒子什麼道理？

5.試背誦。

四、拓展延伸

1.兒子收到了高爾基寄來的信，明白了父親的良苦用心了嗎？如果你就是高爾基的兒子，這封回信應該寫些什麼內容呢？代高爾基的兒子給父親寫一封回信。

2.讀背汪國真的《我不期望回報》

板書設計：

14.高爾基和他的兒子

賞花栽花

愛寫信回信

「給」，永遠比「拿」愉快

高爾基和他的兒子

高爾基和他的兒子 第一課時教案 教學目標 1 學習生字詞，能正確 流利地朗讀課文 2 學會理清課文脈絡，知道課文講了 栽花賞花 寫信教子 兩件事 3 初步感受高爾基對兒子的愛和愛的藝術。教學重 難點 1 正確 流利地朗讀課文 2 理清課文脈絡，知道課文講了 栽花賞花 寫信教子 兩件事。一 激趣匯入 ...

《高爾基和他的兒子》教學反思

高爾基和他的兒子 是一篇感情真摯 意蘊深遠的美文，如何結合小學生的心理特點與學習實際，引導學生深切感受美文背後的濃濃親情 體會做人的道理是本文教學的重點，也是教學難點。在教學的過程中，我力求讓學生體會到兒子種花的心意，感受其對父親的深情。圍繞課文第一自然段的 愛 字一詞，學生默讀 二 三自然段，圈畫...

高爾基和他的兒子教學反思

高爾基和他的兒子 一文通過蘇聯文學巨匠高爾基在義大利一島上休養時，和他10歲兒子之間發生的 栽花賞花 寫信教子 兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。這是一篇圍繞 愛 字組織資料 表達主題 語言清新 語意深刻的文質兼美的作品。寫法上由淺入深 寓理於事，不單講了父子之間親...