1、突出學生
從矛盾論的關點來分析，內因是事物發展的依據，外因是事物發展的條件，外因必須通過內因才能發揮作用。按照這個觀點，在教與學這對矛盾關係之中，學是內因，是提高教學質量的依據；教是外因，必須通過學這個內因才能發揮作用，生本教育的課堂完全改變傳統教育中的老師講學生聽的局面，在老師的指導下，充分發揮學生的主體作用。規定每堂課老師講話時間不超過十分鐘，其餘時間都交給學生進行小組討論、上台發言、交流體會、自主學習。
2、突出學習
任何事物都有其本身的基本過程、基本規律。生本教育的基本過程是：（1）課前的學習準備；（2）上課時的小組討論；上台發言與座位上聆聽、質疑、**……；（3）課後的追根究底……處處突出學生的學習，讓學生學會學習比學到知識重要千萬倍。
比如上網查詢相關資料、通過文字或圖例表達自己的意見；課堂上學會聆聽老師、同學的講話、上講台用口頭表達自己的意見、對別人的觀點提出質疑、對別人的質疑回答自己的見解……
3、突出合作
學會合作是21世紀人才的重要素質之一。生本教育的第三個特點是強調學生小組學習。全班分成若干小組每小組4-6人，無論是課前準備還是上課時的學習每位學生都必須在小組內充分發揮其應有的作用。
4、突出**
生本教育強調讓學生自己主動的進行學習，低入口、大感受、深**。讓每個學生都有話說、讓每個學生都有收穫；老師在認真傾聽學生討論、發言的基礎上進行「點火」，讓學生的思維進行碰撞、讓智慧型之火熊熊燃燒、讓學生的潛能得到發揮與拓展。
生本教育的感受
2009年是國家教育改革發展的不平凡的一年，也是株洲景炎學校生本教育的發展的新起點。生逢其時，孩子入學前，我們家長應景炎學校之召，來校學習 聽取了郭教授的生本教育理念。教育好孩子的疑難點，由此豁然開朗，心中包袱因此釋然。所以，在景炎第一次引入生本教育，我們就把孩子送入到生本班。經過乙個多學期的實踐證...
生本教育的感想
關注學困生 生本教育的宗旨是激揚生命，生本教學的課堂充滿著無限精彩。我們實施生本已近2多月了，我們研究會都執教了研究課。走進生本課堂，我們被學生的精彩表現所吸引 他們思維活躍，知識廣博，語言暢達，友愛合群，自信大方，積極向上，充滿陽光。無論是語文課，數學課，英語課，還是其他學科，個個處於一種主動 競...
感悟生本教育
關防中學鄒映富 社會在飛速的發展，教育也面臨著同樣的機遇和挑戰，如何把教育辦好，辦成令人民滿意的教育，這是對每乙個人特別是對我們教育工作者的挑戰，面對挑戰我們迎難而上，進行了不少的探索，從往日的應試教育，到後來的素質教育，再到今日的生本教育，我們一路走的好辛苦，但在經歷辛苦的同時，我們也品嚐到了成功...