背井離鄉：離開了故鄉，在外地生活(多指迫不得已)。也說成「背井離鄉」。
懵懵懂懂：糊塗，不明事理
寄人籬下：比喻依靠別人的力量支援自己的生活。
⑶請速讀課文，思考：本文是圍繞什麼寫了什麼事的,抒發了怎樣的情感？請用簡潔的語言概括出來。
本文通過寫吃的來回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念。痛說了自己因為再也無法報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。
⑷本文的敘事線索是什麼？文章的抒情線索又是什麼？
這篇課文通過寫吃的來回憶母親,敘事線索就是白的、黃的、紅的——吃的，文章表面以作者的回憶吃的為線索，然而貫穿始終、時隱時現的一條內在主線則是「永久的悔」，這是以人物的主要感情作為組織材料的主線。
【合作**】
任務1：運用概括文段內容的方法列寫出文章的結構圖並進行簡單的段落分析。
結構圖：開頭設疑——點出永久的悔；
中間敘事——引出永久的悔；
結尾思母——照應永久的悔。
段落分析：
1.① ～ ②段，點題—— 「永久的悔」就是：不該離開故鄉，離開母親。
2.③ ～ ⑨段，記敘「永久的悔」的具體內容。這一部分可分三層：
第一層（③ ～ ⑤段），概括敘述自己幼年的生活情況。
第二層（⑥ ～ ⑧段），詳細敘述自己幼年的生活情況。
第三層（⑨段），詳細敘述母親的艱苦生活。
3.⑩ ～⒀段，扣題—— 「永久的悔」的具體內容：作者後悔千不該萬不該離開了母親，結果造成「子欲養而親不待」的結果。
任務2：課文在結構安排上有什麼特點？這樣寫有什麼作用？
全文明暗兩條線索經緯材料，以「永久的悔」為主線展開。開頭設疑——點出永久的悔；中間敘事——引出永久的悔；結尾思母——照應永久的悔。這樣以一條主線串起諸多零散的材料，又以一明線組織結構，條理清新，主題突出，感人至深。
任務3：課文開頭說到：「我『永久的悔』」，結尾又說「這就是我永久的悔」。
這樣寫有什麼效果？作者「永久的悔」是什麼，文中用了哪些詞給「永久的」這三個字做了更深刻的解釋？這個「悔」包含了作者怎樣複雜的感情。
在文章的結構上，首尾呼應，內容上突出了文章的主題。「永久的悔」是不該離開故鄉，離開母親；「最深切、最真實、最難忘」這幾個詞；既包含著母親的深切懷念，又包含著因無法報答母親的養育之恩而產生的悔恨。
任務4：作者用了大量的篇幅詳細敘述自己幼年的生活情況。這是否偏離了主題？
沒有。作者敘述自己幼年的生活情況是為了說明母親所受的磨難，母親生活的艱辛，下文做了很好的鋪墊。
任務5：作者為什麼一講到母親就說起吃來了呢？吃的東西與主題有何關聯？
第一，我作為乙個孩子容易關心吃的東西。第二，除了『黃的』以外，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣」。好吃的東西母親都留給我吃了，從而歌頌母愛的無私和偉大，也表達了自己對母親永久的愧疚。
【課堂小結】123
第一課時導學案
問題導學 發現 導學案第一課時 學習目標 1 理清思路，熟讀成誦 2 整體感知文章內容 學習過程 一 抽查學生朗讀全文，檢查預習情況。二 合作 研習第一段 問題1 第一段主要介紹蜀道的什麼特點？分為幾層？每層大意是什麼？問題2 引用五丁開山的傳說有什麼作用？問題3 上有六龍回日 坐長嘆 這幾句，詩人...
實數第一課時導學案
13.3課題 實數 第一課時 一 學習目標 1 了解無理數及實數的概念，以及會對實數進行分類。2 知道實數與數軸上的點具有一一對應關係。重點 了解無理數和實數的概念，以及實數的分類。二 引入 你能舉一些你學過的數嗎？你喜歡的或者你覺得特別的數。三 自學指導 1 自學課本p82 83頁內容，完成下列思...
《畫楊桃》導學案第一課時
畫楊桃 導學案設計 龍王莊鎮付金堤小學吳彩群 第一課時 一 遊戲匯入 1 今天老師給大家帶來了份禮物，想不想看？2 出示桌球 請看，是什麼呀？它是什麼顏色的？黃色 3 出示球的另一面 好，請大家再看看？它又是什麼顏色？黑色 4 怎麼剛才明明看到是黃色的球，它又變成了黑色的了？難道它會變魔術嗎？5 同...