吉安市吉州區古南二小
「在高效課堂中培養學生口語交際能力」教案設計
月日班級執教教師： 備課人：
課題： 勸阻別人不要傷害動物
教學目標知識與能力：
說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。
過程與方法：
談自己遇到的有關傷害動物的故事，並分角色進行模擬對話。
情感、態度、價值觀：
運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。
教學重點：
談自己遇到的有關傷害動物的故事，分角色進行模擬對話，運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。
教學難點：
角色進行模擬對話，運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。
課前準備：
教學準備：蒐集有關動物的故事以及相關資料。
教學過程：
一、情境體驗引起話題
談話匯入：
通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。學生討論結合北單元所學內容進行鞏固。
二、研究話題明確方法
1、明確話題要求，自主選擇話題。指名讀口語交際的內容，明確每乙個話題的具體要求。
2、指導口語交際：話題一（1）老師講乙個動物故事。學生聽後說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。
（2）介紹自己了解到的動物故事。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪乙個給你留下深刻印象，你就講哪乙個故事。
（啟發引導學生從以下幾個方面準備交流內容：一是自己家餵養的動物的故事；二是親戚朋友家餵養的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網路中看到的動物的故事。）
3．話題二（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們人類朋友的故事；二是傷害動物給我們人類帶來的危害；三是有關動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。
）（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎麼做？（啟發引導學生從以下幾個方面選擇事件：
一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網路新聞廣播中看到聽到的事。）（3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發學生採用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態、表情等。
）1、選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。
2、在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
3、讓學生說。
4、學生交流。引導學生針對交際花體，研究交際方法，總結叫就注意事項。
教學反思：
「讀」讓學生了解課文，「讀」讓學生感悟課文，體會情感。在閱讀教學中，採用多樣形式的「讀」讓學生把自己的感受和體會進行討論、交流，學生對文章內容的理解還是相對較為容易，在討論人與動物如何相處，孩子們的意見還是一致的。通過本單元的學習，孩子們對動物的認識了解增多了，體會到人與動物，人與自然都應和諧相處。
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