教學內容：課本第53、54頁,第59頁1、2題。
教學目的：
1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。了解8 和9在自然數中的排列順序，會比較0～9各數的大小，知道8、9的序數含義。會正確讀寫8和9。
2、培養學生有序地看圖，有序地數數的方法。
3、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。
教學重點：正確數出8、9的物體個數；會寫8、9；會比較8、9的大小。
教學難點：基數和序數的區別。
教學過程：
一、創設情境，談話引入。
出示主題圖，這是一幅「熱愛自然，保護環境」的圖，誰能說出圖上的小朋友為「熱愛自然，保護環境」都做了些什麼？誰能數出圖中與數字8、9的物體？ （小組討論，匯報時比比哪組數到的物體多，表達最完整。
）主題圖為師生提供了數量為8和9的物體有：
①校園兩旁有8棵大樹； ②花壇裡有8朵花；
③黑板上有8個字； ④黑板下面擺放著9盆花；
⑤有8名同學和1位老師共9個人在花壇旁勞動；
⑥有9只蝴蝶在花壇上飛舞。
（學生數以上物體時，可能是凌亂的，無序的，教師應通過比較有意的引導他們按一定的順序來數，揭示課題。）
二、學習交流，探索新知。
1、數點子圖，擺學具。8個○，9個△。（師：
現在就請你從學具盒裡選出你喜歡的學具，邊選邊數，把它放在文具盒下面，（學生活動：擺學具、互數學具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。）
2、說說生活中的8和9。
師：你們看，8像乙個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近，你能說說我們生活中的8和9嗎？
（比如說《動漫世界》8點開始，螃蟹有8條腿，我有9本故事書……先小組內交流，再全班匯報，讓學生暢所欲言）
小結：其實生活中像這樣的例子有很多，我們平時要注意留心觀察，讓這些有趣的數字小夥伴走進你的生活。
3、教學數序。
（1）、用計數器撥珠子。先撥7個珠子，讓學生仔細觀察，再撥乙個珠子，是幾個珠子？再撥乙個呢？
（讓學生體會8比7多1，9比8多1。）然後回撥，9個珠子撥走乙個還剩幾個？再撥走乙個呢？
（2）、引導學生觀察尺子。
師：這些數在格尺家族中都有自己的位置（展示各種尺子），你們猜一猜7的後面是幾，我們一起讀一讀，8的後面又是幾呢？
9前面的乙個數是幾，8後面的乙個數是幾？誰和8手拉手，9比誰大，8比誰小。
（小練習：（出示直尺圖）
5、比大小。（出示點子圖）
引導學生通過數點子，比較7、8、9的大小。在書上填空。
反饋。小練習： (比較0-9的大小)
師：你能從我們學過的數中選擇兩個，用符號來表示它們的大小嗎？
（小組活動：兩人分別拿乙個數，第三個拿符號，第四個判斷是否正確。）
6、教學8、9的序數含義。
這裡有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家願意幫幫它們嗎？ （出示蝴蝶圖，學生做在書上）
請看清楚要求：圈出給左邊的 8只蝴蝶。 給從左數第 9只蝴蝶塗上紅色，是什麼意思，再想一想：要給幾隻蝴蝶塗紅色呢？是哪乙隻？ 請按要求塗色。
7、教學8和9的寫法。
①教師領寫（講解書寫要領和佔格情況）；②學生書空；③描寫、實寫。
（8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫乙個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連線，一筆而成。最後請學生看著黑板上的「8」字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫「8」。
）指導9的書寫 （9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格裡面，注意要圓滑，不能右稜角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。）
三、再次鞏固、應用新知。
1、59頁練習八第1題。
2、各小組「**車」報數：從1到9，從9到1。
四、全課小結。
8和9的認識教學設計及反思
教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書數學 一年級上冊p50 51頁8和9的認識。教學目標 1 讓學生在實際情境中數數量是8 9的物體，建立8 9的數感 體會8和9的基數含義與序數含義。2 了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0 9各數的大小。3 通過主題圖的教學，激發學生愛勞動 愛護花草樹...
9的教學設計
9的乘法口訣 教學設計 教學時間 2013年11月3日星期二上午第二節 教學地點 本校多 教室 教學內容 小學二年級教科書84頁，練習85頁第1 2題 教學目標 1 讓學生根據9的數目特性編制和記憶乘法口訣。2 在計算 觀察和比較中 9的乘法口訣規律，培養學生的推理能力。3 培養學生應用知識解決簡單...
8和9的認識教學反思
午汲實驗小學孫亞麗 作為年輕教師，通過這次數學的達標課,我真是受益非淺。從備課 修改教案 準備上課 評課，這一次經歷是我這學期學到最多知識的，最重要的一次。這堂課是 8和9 下面是評課老師們給我的幾點建議，也是我上課後的幾點感悟，希望能得到老師們的指點。1.教師應怎麼上課，想要達到什麼樣的教學目標，...